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《考试大纲》中对“对的运用常见的修辞措施”这一考点内容作了十分清晰的界定，共考察8种修辞措施，即比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。这些都是考生常见、常用或熟悉的。
考察修辞措施，不考名词术语，重点考察判断修辞措施使用的优劣、对的理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞措施进行体现的能力等等。
1．考察形式多样。
纵观十数年来的高考考卷，前几年修辞措施的考察以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题，明显不再考察修辞措施的识别，而重在考察在语言环境中运用和理解修辞措施。它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现，如湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式进行考察。
2．选材贴近现实。
本考点与语言运用的其他考点同样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。如：高考重庆卷、湖北卷从不一样角度波及奥运话题，具有鲜明的时代色彩。
3．考察重点明确。
无论是从《考试大纲》规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见”，即《考试大纲》规定的常见的共8种修辞措施，近三年高考中波及的修辞措施重要有排比、比方、比拟等，没有超过大纲规定“常见”范围。同步，本考点一般不考辨析，着重考察对的运用。
【例1】 (·高考浙江卷)下列各句中修辞措施使用不恰当的一句是 ( )
A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。
B．珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。
C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。
D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
[解析] 面对欺凌，杨柳弯腰逢迎，显然不合事理。
[答案] C
【例2】 (·高考辽宁卷)根据下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，规定使用比方和比拟来体现两个对象之间的关系。
我的祖国和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。
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[解析] 仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用比方和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”互相依存的关系，体现了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。
[答案] 我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一种。
修辞手法常常在古诗鉴赏和现代文阅读中考察，详细题型见第三、五部分有关内容。
下面分别阐明八种修辞措施。
(1)概念
比方就是“打比方”，即两种不一样性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。