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党员教师先进个人事迹材料
一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真 真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授 之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教 他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做 人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学 科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据 不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一 种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能 有所收获。
我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正 常工作、教师先进事迹材料。为了更专注地投入教学工作， 孩子才九个月的时候就交给婆婆照顾，有时候忙起来几天甚 至一个星期才与孩子见上一面。而自己在这两年的时间里迎 难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务, 通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。拿她自己的 话来说：“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位 出色的妈妈J工作中，我就是这样对自己严格要求，本着 一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只 要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表
为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水 平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等 方面，学载、有实践, 在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
“学高为师、身正为范: 我在心理经常告诫自己：要 求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表 率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学 生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在 一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等 等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治 人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学 生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双 差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点， 以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友 好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信 心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误 中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照 顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些 力所能及的工作、优秀教师先进事迹，组织一些他们感兴趣 的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我, 并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心， 迎头赶上前进的步伐。
我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方 法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动 为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要 求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高为范，注重德育工作
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育 无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工 作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，光荣的加入 中国共产党。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每 一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、 无私与爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、尊重与亲 近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人 眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我 所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系, 致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就 有一种叫“幸福”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了
等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待 中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并给予高度 的评价。
四、关爱学生，建立良好的师生关系
我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学 生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努 力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、 温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透 露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之 间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教 师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将 一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。
前一段时间，我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。 于是她针对这一情况深入关于优秀教师先进事迹材料调查， 了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。了解到这 些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家 里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习 和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。 其中有一个叫王伟伟的男孩因父母离异从小由奶奶照顾，娇 惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许 多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机， 首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发 言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感, 同时又交给他一个任务、教师先进事迹报告，让他协助班干 部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并 对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那 以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学, 遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此班上杜绝 了打架骂人的现象。
我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理 特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去, 了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方 法、手段来进行教育。与此同时，自己主动加入学区第二批 学科中心组，每次的作业认真完成，受到指导老师的好评和 肯定。在上学期参加市教坛新秀评比，以优异的笔试成绩进 入二轮上课评比，光荣地被评为教坛新秀。