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2025年触作文350字（推荐篇）
篇1：触作文350字
触作文350字
你说人生到这个世界上是公平的吗？有时，会去讨厌的人，装出一种很关心他，爱护他的`样子，这样，好虚伪。但是，我麻木了，我不知道是对谁是真心的。会吗？有吗？不知道，为什么，随着年龄的增长，我们才发现生活，并不不是象我们想的饿那样简单，我累了。但我不想放弃。因为我的梦想得靠我去实现！
看着高三的哥哥姐姐们，马上就要高考，既羡慕他们，我又害怕时间的流失会好快，我抓不住它，我怕它离开，因为它不会放弃我们，只有我们不会珍惜它。是的，快毕业了，曾经以为中考很吓人。怕这，也怕那，现在不了，因为我们经历了，所以现在我们想一想我们很圆满，我们不怕，我们过来了，一点也不奇怪！
看着他们的毕业前夕的学习气氛，奇怪，自己有一种冲动，已经一年了，我上高中也有一年了，还快，还有两年，似乎很长，但它确实很短的啊！
我知道，公平是自己去创造，我把握，我不放弃，不是不是还可以啊羡慕你们，你们付出来，快有收获了，希望你们有个好的收成，去开始新的生活，播新的种子。
篇2：触
触
一直以来，我不明白什么叫孤寂，什么叫伤感，什么又叫悲凉。直到今天，当我到达那会被我称作“悲丘的'地方”，。 随意坐在一块石头上，看着湖面那一粼粼的微波，任寒风不留情地在我脸上鞭打，寒意速散到我全身，然后直逼心脏......
就在打颤地那一刻，我明白了，懂得了，体会了，明白了什么是孤寂，懂得了感受伤感，体会了无尽地悲凉。那一刻，我好像哭，好想放出嗓子肆无忌惮地哭，可是那一刻我又哽咽了。我开始问自己为什么要哭。对啊，为什么要哭？
难道我已被这里地气氛感染了？不想想，也不敢想，但我地心却像是被万泄地洪水推击着，无力可挡......
就在那颗眼泪落下地时候，我感受到了一种前所未有地轻松，那感觉就像是脱离幽暗地深渊，摆脱了世俗地虚伪，好真实。
也就在那一刻，我体会了所有真实地感觉，但有种声音却告诉我这种感觉将即将逝去。那一刻，我滞住了，随即一个念头便将我引出了“悲丘”。
篇3：触“网”作文
触“网”作文
触“网”
昨天，上了一个小时的电脑，就花了我整整一百大洋。呜呜呜～～，亏大了，我可真是哑巴吃黄连――有苦说不出。（读者惊问：我滴神呀！你是在哪里上的黑网吧呀？这么贵，难道里面的人玩抢劫呀？要是真有这样的黑网吧，那你还是赶快去报警吧！）那我告诉你：我没去任何网吧上网，是在自家上的网。你想知道到底是怎么回事吗？那么，就听我慢慢道来： 以前，电脑是被爸爸用密码锁着的。后来处于为了让妈妈看电影更方便一点，爸爸便把密码给解除了。可解除后，老爸又怕我偷偷打游戏，浏览不良信息，便事先跟我约法三章：以后大人如果不在家，未经家人允许，不能擅自打开电脑。爸爸又自己设置了一套程序，从中就可以了解到电脑的开关机时间。这样，如果电脑有开机过，那么此程序便能一览无余。
昨天中午，老爸破例将掌管电脑的大权交给了我，让我看一次电影，不过二点半时要叫他起床上班，顺便把我带去打乒乓球。虽然只有两个多小时的时间，但我的心中还是一阵暗喜：哈哈，我心爱的电影，I\ m coming！于是，我连忙打开影院，搜索起哆啦A 梦来，看起了最新的《新魔界大冒险》，这可是我盼望已久的电影啊！
一点多了，当我正看到精彩处，扣人心弦的时候。突然，电话铃却响了，爸爸被惊醒，从睡梦中醒了过来，很不耐烦地拿起电话。当老爸放下电话作文 作文人网 你也可以投稿，一个鲤鱼打挺坐了起来，开始一边穿衣服，一边说：“刚才奶奶说她们家的冰箱出了点问题，要我去帮忙看看。你也马上出上打乒乓球！”爸爸的话坚定而有力。“啊？”我显得极不情愿：奶奶的冰箱咋早不坏，晚不坏，偏偏这个要紧关头坏，害得我不能看电影。可是老爸的话就是圣旨，我是无论如何都要执行的！
无奈之下，我只好随着爸爸提前去打乒乓球了。而由于我的心中一直放念不下那看了一半的电影，打球时也是心不在焉的，发挥很不正常，竟被一个实力明明低于我的对手给打败了。这也让同伴们着实大笑了一场。
晚上回家后，我便祈祷着妈妈能够快点回来，这样我就能够打开电脑去看我心爱的哆啦A 梦了。可是我左等右等，就是等不到那大门打开的声音，我坐如针毡。终于在七点半，电话响了，我欣喜地拿起听筒，而等来的却是妈妈告诉我今天不回家吃饭了的消息。“唉，看来我今天是与哆啦A 梦无缘了。”我叹了一口气。实在是太无聊了，我只好打开了电视，可电视里正在播放的的节目没有一个是我喜欢的。我想看看书，可心里想的都是那部电影，书的内容根本就看不进去。
当我好不容易熬到八点钟时，突然，一个念头向着我的大脑发起了猛烈的进攻：偷偷打开电脑，自己去看《新魔界大冒险》。可是这样是行不通的，因为我也知道触犯了这条家规的严重的后果。熟悉我的人都知道我的'爸爸可不是一般的严格。平时我们两个好的时候就经常一起出去打乒乓球，但我一但犯了错误，那情形可就不一样了，我将面临的，可就是老爸的狂风暴雨了呀！
可影片里一个个扣人心弦的画面时不时地浮现在我的脑海里，呼唤着我打开电脑。在这样的诱惑下，我的侥幸心理也越来越大：管它三七二十一呢，我先看了再说。说不定，传说中的幸运女神就会降临在我的头上，让我逃过这一劫呢！于是，我打开了电源，看起了电影……
睡梦中，我被老爸揪醒了。他似乎很生气的样子，在盘问完事情的经过后，老爸又狠狠地扇了我好几个巴掌，还宣布要罚款一百大洋！爸爸走后，我再也睡不着了，眼睛呆呆地望着天花板，思考着这件事：这件事确实是我不对，明明爸爸再三叮嘱过，不要打开电脑，而我却知法犯法，这不是自找麻烦吗？唉，这世界上怎么就是没有后悔药呀！
唉！一百块大洋就这样从我手中消失了，懊悔呀……
篇4：不能触碰的回忆作文350字
不能触碰的回忆作文350字
那只是一段故事，我们都沉迷其中。 记得在很久以前的时候我们就曾经常上过这些当变成了现实，都时候又该如何去接待。
还是说每一个人都有着属于自己的未来，。
就像你在看那些古装电视剧的时候也会产生各种情绪的起伏。可能在很多情况下，你不愿意去看就是因为情绪起伏的太厉害，太影响你的生活。
当有一天，你终于发现，原来生活对于你而言只是表面上的这种现象的话，你就不会觉得这些东西也像你们所看到的那么简单。
就好像从一开始他们懂得的那个样子。
如果这些未来对于你讲，根本就不是说得通的那种一件事情，可能不管过很长时间之后，你都不会觉得这些对你而言有多大的差别。
可是那个过程，其实没有那么多阴差阳错可以说明。
那些嫁给爱情的样子，是不是多那样美好。
可是如果变成是你，那就是我们一直都懂得的样子。
篇5：触 发
触 发
触   发 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《触发》选自初一语文第三单元《短文两篇》中的一篇。这篇课文教会学生触发的学习方法并养成学习习惯，为学生以后更好地学好语文，提高语文学习的效率打下基础。 2、教学重点和难点 重点：学会理解触发的含义；学会运用触发的方法训练自己的思维。 难点：运用触发指导自己的学习实践。 二、教学目标、 （1）    掌握：勿、涉、逝、袭等四个字。 （2）    了解触发的含义。 （3）    学会运用触发的方法训练自己的思维。 （4）    感受触发在学习中的作用，并以此指导自己的学习实践。 （根据新课程标准中“发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的要求，并结合教材的地位和作用，同时由于素质教育对学生创新精神和实践能力的要求，确定了本节课的`以上教学目标） 三、教学方法 本节课的教学我采用“分析归纳式――启发引导式”，理由如下： 1、            采用“分析归纳”的方法有利于把新概念阐释的简单明了 2、            采用“启发引导”的方法能激发学生思维，活跃课堂气氛，提高学习效果。 3、            本节课的教学还要注意遵循因材施教原则，采用分层次教学模式组织教学。 (根据：) 四、教程分析 1、            教学流程 引入新课――→分析课文，引出概念――→理解概念，启发运用――→运用知识，指导实践――→课堂小节，布置作业。 各环节具体设计
篇6：触 发
一、           教材分析
1、教材的地位和作用
《触发》选自初一语文第三单元《短文两篇》中的一篇。这篇课文教会学生触发的学习方法并养成学习习惯，为学生以后更好地学好语文，提高语文学习的效率打下基础。
2、教学重点和难点
重点：；学会运用触发的方法训练自己的思维。
难点：运用触发指导自己的学习实践。
二、教学目标 、
（1）    掌握：勿、涉、逝、袭等四个字。
（2）    了解触发的含义。
（3）    学会运用触发的方法训练自己的思维。
（4）    感受触发在学习中的作用，并以此指导自己的学习实践。
（根据新课程标准中“发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的要求，并结合教材的地位和作用，同时由于素质教育对学生创新精神和实践能力的要求，确定了本节课的以上教学目标 ）
三、教学方法
本节课的教学我采用“分析归纳式――启发引导式”，理由如下：
1、            采用“分析归纳”的方法有利于把新概念阐释的简单明了
2、            采用“启发引导”的方法能激发学生思维，活跃课堂气氛，提高学习效果。
3、            本节课的教学还要注意遵循因材施教原则，采用分层次教学模式组织教学。
(根据：采用这样的教学方法既突出了学生的主体性又注重了对学生进行语文阅读和写作思维方式的指导)
四、教程分析
1、            教学流程
引入新课
[4]
篇7：燕子触动了作文
青砖绿瓦，红檐灰阶，一颗颗鹅卵石铺就了去时的路，同样也铺就了来时的路。翻飞的燕子，低唱，唱一个南方，唱一个北方。
记忆飘去了故乡，烟雨诗墨，似外婆在身旁，戴着老花镜，一针一线把牵挂缝进我的衣衫。燕子春轻声去冬来，漂泊游离，如远方的游子，亦思念清风徐徐，始终牵挂庭中挺拔的木棉花。
年少时，院前有一棵木棉花，开得火辣热闹——正如年少的我，朝气蓬勃。木棉花是母亲结婚后种下的，家乡的风俗：木棉花寓意着幸福安乐，和和美美。一场初冬，灰蒙蒙的空中有几只燕子，应是从北方飞来的吧。冷暖自知，飞累了，便停在槐树上歇息。我和伙伴们便围着木棉，用两只小手抱着树，希望可以把燕子摇下来。稚嫩的我们，让燕子无了可归的家，随四季漂泊。当年的那几只燕子，沦落何处也无从知晓。外婆当年很生气，把我们挨个打了手板，说道：“燕子年年都来，这棵木棉是它们的家。”那时心中便郁闷，不就打几只燕子，干嘛那么生气？可越长大便渐渐明白了，也明白当时是多么地傻。近几年问过外婆，外婆都说燕子再也没有在木棉花那歇息了，燕子是通人性的。
记起外婆曾对我说过：“你们也像似乎那漂泊的燕子，何不归家啊？”我忽地想起自己在外求学的几年，多想回到那个童年的乐园，回到落满木棉花瓣的庭院，外婆站在院子里，浑浊的眼神随着燕子由东扫到西，渴望网下迷途的小燕子——不要忘了木棉花枝也曾是你们栖息的枝丫。
又是一个冬天，夕阳眩晕了天空，城市的建筑笼罩在红色的薄纱中。高楼大厦直刺云端，开出朵朵绚丽的红霞，犹如棵棵木棉。但木棉花的生命在消逝，花开花落，叶枯叶荣，看尽人生的繁华。只盼望幼时的燕子再回到身旁，陪木棉花度过冬天。木棉寓意着合家幸福。何时，一家人才能幸福地团圆呢？外婆也需要燕子陪着她吧，生老病死，短暂的年华里何不多回家看看那木棉，握住外婆穿针的枯手。
随处漂泊，心弦微动，早日归家，亦是漂泊游子的心愿。但愿，燕子明年冬天可以回到庭院的那棵槐树上，一起过冬，安定歇息。
篇8：燕子触动了作文
春天来了，燕子也随它到来。可惜的是陪伴我看燕子的人已经走了，走了三年了，她，不会回来了。
您不是最喜欢陪我看燕子了吗？那天，我偶然看见燕子在筑巢，便问你“那是什么？”你微笑着说“那是燕子”。我十分好奇，于是爱上了看燕子，您也爱上了陪我看燕子。可是啊，我慢慢长大，不在缠着您要您陪我看燕子了，陪伴您的时间也越来越少。那时，您常盯着燕子发呆。后来啊，我去父母那儿读书，我们见面的时间更少了，就算见了面也不常说话。再后来啊，您走了，走得那么突然。我赶过去见您时，您早已经躺在那冰冷的棺材中，依稀记得那是一个刮着狂风的日子，我异常平静，就在那儿静静地看着，看着他们将您关在那个冰冷的盒子中，看着他们将您抬走，看着他们将您埋起来......
真的好后悔，我应该在您有生之年好好的陪陪您，而不是离开您的`怀抱，您与我之间虽隔了两辈，可我不像您的曾孙女，却像您的女儿，是您在我幼儿的时候陪伴着我，呵护着我，每当您有好吃的时，您总会藏起来留给我吃，可没等到我回来看您，那些东西便烂了。而我却不知感恩，还嫌弃您给我的东西不够好，殊不知您给我的的东西已是您的全部了。现在，我终于知道了，可您却不在了。·您答应过我要一直一直陪着我，一直一直陪着我看燕子的，您从来都不会骗我的，这次也一样；您一定不会骗我的。或许那天躺在那儿的不是您，那只是一个假人，您只是在和我玩捉迷藏。对，一定是这样的。于是，我像小时候那样来找您，可是，我找遍了整个屋子也没有找到您。我幻想着，你一定躲在一个地方看着我，或许下一秒就会出来，然后骄傲地对我说：“找不到我了吧！”可是，您没有。我又幻想着，您只是出去玩了。可是，您再也没有回来了，我再也没有看到您了。太奶奶，回来吧，您腿脚不好不要走远了，晚上外面又黑又冷，会感冒的。您要早点儿回来，外面虽然美丽但是不安全，您会迷路的，您要照护好自己，别受伤了。太奶奶，我想您了，您在哪儿还好吧？今年燕子又到家里来筑巢了，您还没有陪我看燕子呢，您不会骗我吧！
燕子又回来了，您什么时候才会回来呢？我什么时候才能再一次见到您呢？已经三年了，我相信那一天见快到来了。您不要太留恋外面的世界，毕竟，家里有人在等您回来，早回家！虽然，不太可能。
篇9：触不及的人高三作文
触不及的人高三作文
人不逼自己一把永远不知道自己有多少潜力，而自己内外的潜力是无限的，是需要在面对问题的时候自己去面对自己去挑战的。