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伴随暑期到来，不一样样年龄段学生在暑假中
该怎样安排自已时间和生活孩子成长引起了
更多朋友关注：首先是刚假期学生兴奋不
已；首先是面临背面升学学习压力。为此专业
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老师予以合适经验。学历/年龄段
小学萌芽期
初中成长期
高中成型期
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小学生阶段：
一、保持孩子好奇心——提议低年级学生首选
快乐课程。首先孩子有了大量可以游戏玩耍时
间，另首先，家长又紧张孩子“玩野了”，开始
着急给孩子报辅导班，但愿孩子不要输在起跑线
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上。什么样辅导班适合低年级学生优优学校市场
总监何川认为，家长在暑假里不适宜盲目让孩子补
习，要根据实际状况。如忙家长可以让孩子上托
教班，想让孩子学专长家长可以让孩子上专长
班。不管上什么培训班，家长一定要尊重孩子意
见，与孩子进行交流沟通，以孩子爱好爱好为导
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向，从孩子意愿出发，让孩子自主选择补习课程。
低年级学生可多参与充斥快乐、激发学生潜
能培训课程。由于，学生在培训机构除了获得知
识提高之外，还应当培养良好学习习惯和学习
爱好。为了使每个学生都能充足发挥自已潜能，
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鼓励孩子们挑战最佳自已，鼓励周围同学，在
紧张有序学习气氛中抵达最高训练目的。
二、此外，给孩子某些合适强化训练——假
期是一种难得整块时间，学生可以根据详细情
况，针对某一项科目进行突击性辅导和培训，以
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便获得长足进步，为后来学习打下良好基
础。对于课外培训机构来说，每个学生均有提高
空间，只是学校与否可以提供应学员合适课程。
在一般教育培训机构里，大班模式主打“名师指
导”牌，老师在教学上更多是趋于考试方向和考
试技巧方面点拨，对于基础知识铺垫则涉猎较
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少，因此，它比较适合那些基础扎实，期待深入
提高成绩中上游学生。对于基础比较差学生
来说，可以参与“一对一”辅导课程。通过这种个
性化一对一课外辅导，可使那些自主学习能力较
差学生得到有针对性点拨。老师可以针对学生
状况“因材施教”，在辅导时可以有放矢。
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小学生普遍存在爱玩特征，在假期中，学习
和游戏时间应当怎样分派有专家指出，假期作
业、辅导班应占 1/3 时间，旅行、娱乐、运动占
1/3 时间，发展课外爱好、开展课外阅读占 1/3 时
间。暑假时间一到，孩子们就有了大量游戏玩耍
时间。不过，家长非常紧张孩子假期“玩野”了，
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开学后跟不上教学进度。有关专家表达，放暑假不
是“放羊”，不一样样学段学生，不管是毕业年级还是
非毕业年级，都要做好假期规划，各有侧重，合理
科学地安排暑假生活。
初中生阶段：
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