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益阳卫生职业学校
廖 婕
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解剖学基础医学知识专题讲座
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第一章 绪论
学习目标
了解解剖学定义及地位
掌握人体组成和分部
掌握解剖学姿势
熟悉人体轴和面
掌握解剖学惯用术语
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一、解剖学定义及其地位
解剖学基础包含三门学科
解剖学、组织学和胚胎学
解剖学：是用刀切割、以肉眼观察人体大致形态结
构科学。（正常人体大致结构，按器官系统来研究人体形态结构称系统解剖学；按人体某一局部或某一器官，由浅入深研究各器官形态结构及位置毗邻关系称局部解剖学。本教材为系统解剖学）
组织学：借助显微镜观察人体形态结构科学。
（正常人体微细结构）
胚胎学：是研究人体发生、发育和成长过程中形态结
构改变规律科学。（人体在母体体内发
生、发育过程，又称人体发生学）
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一、解剖学定义及其地位
解剖学基础地位（主要性）：一门主要基础课程
1、为学习护理专业基础护理、内、外、妇、儿科等护理课程提供人体解剖学基础知识；
2、为学习后继生理学、病理学和药理学等医学基础课程奠定基础。（高楼大厦地基）
学习解剖学基础基本方法：
四大标准
“依据书本、结合标本、参考图谱、联络活体”
树立自信、培养兴趣、认真听课、重视试验、及时复忆
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一、解剖学定义及其地位
解剖学基础实际上可称为解剖学及组织胚胎学：是研究正常人体形态结构（包含大致和微细结构）及其发生发展规律科学。属于生物科学中形态学范围。是主要医学基础课。
解剖学基础任务：是揭示人体各系统器官形态和结构特征及其发生发展规律，和各器官、结构间毗邻关系。
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学习解剖学基础基本方法
解剖学是形态学，形态学学习方法主要是观察，要多看、
多摸，理论联络实际，重视结构与功效联络。即多看尸体标本、模型、图谱和挂图，多摸标本、尸体、模型。善于总结、掌握规律。
〈1〉用辩证唯物主义观点指导、深入了解人体结构原理。（尊重尸体）
〈2〉术语、概念、必需背熟、掌握。
〈3〉认识基本标本、模型、插图。
〈4〉在自己身上触模骨、肌肉轮廓、关节、韧带、内脏体表投影。
〈5〉简明笔记：课堂笔记，课下笔记。
〈6〉记忆方法：少精活记、应用活记、绘图记忆
了解记忆、列表记忆、趣味记忆
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二、解剖学发展简史（自学）
我国公元前300~200年第一部医学著作《黄帝内经》，就明确提出“解剖”名词，其脏器名称一直沿用。名医华陀对人体也有所了解。
1026年王惟一铸造铜人精刻经络和穴位。
宋朝宋慈约在1247年《洗冤集录》对人体骨骼名称、数目、形状都有较详细叙述。
我国《解剖学》成为独立学科在1893年，是我国第一代西医黄宽英国留学后，开始进行解剖学教学。
在西欧古希腊时代（公元前500-300年），著名哲学家希波克拉底和亚里斯多德都进行过动物实地解剖，并有论著。
第一部比较完整解剖学著作当推盖伦(Galen，公元130-201年)《医经》，对血液运行、神经分布及很多脏器已经有较详细而详细记叙。
16世纪文艺复兴时代解剖学家比利时人维萨利《1514——1564》是创建现代解剖学奠基人。
进入20世纪以后，伴随生产力发展和科学技术突飞猛进，对解剖学研究，在肉眼观察基础上-借助于光学显微镜，电子显微镜来探明微细结构。以后利用超声成像技术-放射成像-x线-cT扫描等先进技术当代医学奠定基础。.
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三、人体组成和分部 （一）人体组成
（四个层次）
1.
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3.
4.
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器官如：胃、肺、肾、心、肝等
人体有九大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、
生殖系统、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统。
内脏：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统大部分器官
都位于体腔内，并借一定管道直接或间接与外界相通，
总称内脏。
人体
（一）人体组成
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基本组织
器官→系统
上皮组织
结缔组织
肌 组 织
神经组织
呼吸系统
运动系统
泌尿系统
消化系统
生殖系统
脉管系统
内分泌系统
感觉器官
细胞间质
细胞
人体各层次结构关系图解
神经系统
（细胞外基质）
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