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第四单元我会努力的
第14课《学习有方法》
第1课时《有方法，算得快》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
板书设计
01
教学目标
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的逻辑 思维能力和解决问题的能力，有助于他们形成科学理性的思维方式, 为未来的社会参与打下良好基础。
道德素养：通过引导学生认识到学习方法的重要性，培养他们的 勤奋好学、细心认真的道德品质。
法治观念：本课不直接涉及法律知识，但强调方法和策略的运用， 体现了法治社会中个体应具备的理性思维和解决问题的能力。
健全人格：通过实践活动和团队合作，促进学生自信、乐观、坚 韧等健全人格特质的形成。
责任意识：引导学生认识到学习是自己的责任，需要付出努力并 掌握有效的方法来完成。
02
新知导入
同学们，你们觉得这道题难不难？有没有什么好方法可以更快地 算出答案呢？
新知讲解 第一板块：我很珍贵
下面我们来做24点游戏。
我算出来了！我发现了一个方法：24=12+ 12,只要先凑出两 个12就可以了。
我的方法是用乘法：4X6=24o
真是这样，有方法就能算出来。有方法真好。
找到学习方法，学得真快呀！
这么快就拼出一个面来，真神啊！
其实是有方法……
=3神童』才可以吗
如果我们也像他们一样努力并找到方法，我们能不能也做得很好 呢？
第二板块：谁能学得好
找到适合自己的学习方法，我们都能学得好。怎样找到这些方 法呢？
老师，为什么
我再检查一遍 终于做完了！
认真听讲、勤学好问、积极讨论、细心检查……学得好的方法很 多，说说你的好方法吧。
孩子，这些够了，省着点用。
孩子，这些够了，省着点用。
=0神童』才可以吗
05
课堂小结
同学们，本课我们学习了重要知识点，但更重要的是掌握了高效 的学习方法。方法对了，学习就事半功倍。希望大家在今后的学习中， 灵活运用这些方法，不断探索，持续进步，让学习变得更加轻松有趣！
06
板书设计
第14课学习有方法
第1课时有方法，算得快
、24点游戏：体验方法的妙用
二、漫画讲解：认识学习方法的重要性
三、情境讨论：谁能学得好？
认真听讲
勤学好问
积极讨论
细心检查
Thanks!
https：///recruitment/home/fine/ 让教学更有效
高效备课道德与法治
统编版・x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过具体的数学游戏和活动，引导学生认识到学习方法 的重要性，并学会运用有效的方法来提高学习效率。通过24点游戏 和拼图游戏等情境，让学生在实践中体验方法的妙用，培养他们的逻 辑思维能力和解决问题的能力。
学情分析
二年级学生正处于学习习惯和思维方法形成的关键时期，他们开 始意识到不同的学习方法对学习效果的影响。然而，他们往往缺乏系
统的方法和策略，容易陷入盲目学习或低效学习的困境。本课旨在通 过生动的活动和实例，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
核心素养分析
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的逻辑 思维能力和解决问题的能力，有助于他们形成科学理性的思维方式， 为未来的社会参与打下良好基础。道德素养：通过引导学生认识到 学习方法的重要性，培养他们的勤奋好学、细心认真的道德品质。法 治观念：本课不直接涉及法律知识，但强调方法和策略的运用，体现 了法治社会中个体应具备的理性思维和解决问题的能力。健全人格: 通过实践活动和团队合作，促进学生自信、乐观、坚韧等健全人格特 质的形成。 责任意识：引导学生认识到学习是自己的责任，需要付 出努力并掌握有效的方法来完成。
教学重点
教学重点：认识到学习方法的重要性。学会运用有效的方法 来提高学习效率。
教学难点
如何引导学生在实际学习中灵活运用所学方法。培养学生自主 探索和解决问题的能力。
教具准备
多媒体课件（包含24点游戏、拼图游戏等）24点游戏卡片 拼 图材料奖励贴纸或小红花
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：展示一张复杂的数学算式，提问：“同 学们，你们觉得这道题难不难？有没有什么好方法可以更快地算出答 案呢？"引导学生思考并回答。 学生活动：观察算式，思考并尝试 提出自己的解决方法。 设计意图：通过提问和展示，激发学生的学 习兴趣和好奇心，为新课的导入做铺垫。
二、讲授新课 第一板块：有方法，算得快1. 24点游戏
教师活动：介绍24点游戏的规则，并分发游戏卡片。组织学生 分组进行游戏，鼓励他们尝试不同的组合和运算方法。
学生活动：分组进行24点游戏，互相交流和分享自己的解题方 法和思路。
设计意图：通过24点游戏，让学生在实践中体验方法的妙用， 培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教师活动：展示漫画《'神童’才可以吗？》，引导学生观察并思 考：“为什么有些人能很快拼出图案？他们是不是真的是‘神童'？ 其实背后有什么方法呢？ ”
学生活动：观察漫画，思考并回答问题，分享自己的感悟和体会。
设计意图：通过漫画讲解，引导学生认识到学习方法的重要性, 并鼓励他们去探索和学习有效的方法。第二板块：谁能学得好1. 情境讨论
教师活动：创设一个学习情境，如完成一份数学作业或拼图任务,
引导学生观察并思考：“谁做得好？他们为什么做得好？有哪些值得 学习的方法？"
学生活动：分组讨论，发表自己的观点和看法，互相学习和借鉴 他人的好方法。
设计意图：通过情境讨论，让学生认识到学习方法对学习效果的 影响，并学会从他人身上汲取经验和智慧。
教师活动：再次展示漫画《“神童’才可以吗？》，但这次引导学 生关注漫画中人物的努力和方法，提问：“如果我们也像他们一样努 力并找到方法，我们能不能也做得很好呢？ ”
学生活动：观察漫画并思考问题，发表自己的观点和看法。
设计意图：通过再次探讨漫画，进一步加深学生对学习方法重要 性的认识，并鼓励他们在实际学习中运用所学方法。
三、课堂练习教师活动：设计一些与本课内容相关的练习题或 小游戏，如快速计算、拼图挑战等，让学生分组完成并互相评价。学 生活动：参与课堂练习，运用所学方法解决问题，并互相交流和分享 自己的经验和体会。设计意图：通过课堂练习，进一步巩固学生对 学习方法的理解和应用能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调学习方法 的重要性，并鼓励学生在实际学习中灵活运用所学方法。学生活动: 回顾本课所学内容，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什 么收获？以后在学习中你会怎么做？ ” 设计意图：通过课堂小结, 帮助学生巩固所学内容，加深对学习方法重要性的理解，并为后续学 习做好铺垫。
板书设计
第14课学习有方法第1课时有方法，算得快一、24点游戏： 体验方法的妙用二、漫画讲解：认识学习方法的重要性三、情境讨 论：谁能学得好？
认真听讲
勤学好问
积极讨论
细心检查 四、课堂小结：学习方法很重要
教学反思
本课通过24点游戏、漫画讲解和情境讨论等活动设计，有效地 激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在活动中体验到了方法的妙用 和重要性，进一步加深了对学习方法的理解和应用能力。然而，在教 学过程中也发现了一些问题，如部分学生在面对复杂问题时仍然缺乏 足够的耐心和细心，需要教师在未来的教学中进一步引导和鼓励。此 外，还可以通过更多的实践活动和案例分析等方式，加深学生对学习 方法重要性的认识和运用能力。