2025年校本心理健康课程设计框架与课堂活动PPT.pptx

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CONTENTS
01
课程设计框架
02
课堂活动设计
03
心理健康教育目标
04
教学方法
05
评估方式
课程设计框架
章节副标题
01
课程目标与理念
通过心理活动，帮助学生认识自我，理解自己的情绪和行为模式。
培养自我认知能力
设计互动课程，教授学生如何有效识别和管理自己的情绪，增强抗压能力。
提升情绪管理技巧
通过角色扮演和团队合作活动，提高学生的沟通技巧和社交能力。
促进人际交往能力
课程结构与内容
设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中学习和体验心理健康的重要性。
互动式心理活动
介绍心理学基本概念、情绪管理、压力应对等理论知识，为学生打下坚实的理论基础。
心理健康基础理论
课程实施策略
互动式学习
通过小组讨论、角色扮演等互动方式，增强学生的参与感和体验感。
情景模拟
心理健康工作坊
定期举办工作坊，邀请专家进行心理健康知识讲解和技能训练。
设计模拟场景，如压力情境模拟，让学生在安全的环境中学
鼓励学生记录每日情绪变化，反思情绪管理技巧，提升自我认知。
课程资源与支持
提供心理健康教育书籍、视频和互动软件，帮助学生更好地理解心理健康知识。
01
心理健康教育材料
配备专业的心理健康教师，为学生提供个性化的指导和心理咨询服务。
02
专业心理健康教师
鼓励家长和社区成员参与心理健康教育，共同为学生创造支持性的成长环境。
03
家长和社区参与
课堂活动设计
章节副标题
02
活动目标与主题
通过角色扮演和日记写作，帮助学生更好地了解自我，增强自我意识。
培养自我认知
通过小组合作游戏和讨论，促进学生之间的沟通与理解，提高社交能力。
增进人际交往技能
设计情绪卡片和情绪日记活动，教导学生识别和表达自己的情绪，学习情绪调节技巧。
提升情绪管理能力
01
02
03
活动类型与方法
01
选用经过验证的心理健康教材，确保内容的科学性和适用性，为学生提供系统学习资源。
02
定期邀请心理健康领域的专家进行讲座，为学生提供深入的学习体验和专业指导。
专业心理健康教材
心理健康专家讲座