文档介绍：浅谈如何在小学音乐教学中实施素质教育论文
..毕业随着时代的发展,音乐教育在素质教育中的作用越来越显重要,我们的任务是要培养跨世纪的高素质的接班人,通过音乐课能使学生德、智、体、美得到全面发展。我在音乐教学中采取以下的做法把素质教育贯彻始终。
一、潜移默化的思想素质教育
音乐教材的思想教育内容广泛,其中有热爱共产党、热爱祖国、热爱人民的政治教育;有爱护集体、团结同学、热爱劳动、尊敬老师、孝敬父母的传统道德教育;有遵记守法的良好社会公德的教育等。例如:通过对学生教唱《义勇军进行曲》,使学生感受到战争年代亿万人民为争取自由和民族解放而战斗的紧迫感,也感到今天的幸福生活来之不易,从而激励大家为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗..毕业,激起学生对革命先烈的怀念,从而领悟到要珍惜时光,发奋学习,努力成材;通过欣赏河北民歌《小白菜》后,可使学生增强对“小白菜”的同情,同时更加体会到生活在社会主义大家庭中的温暖,增强对祖国的热爱之情;再如,通过教唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》教师应因势利导,在学生幼小的心灵播种下“劳动能给我们创造幸福生活”的思想种子;总之,教师扎扎实实地在每堂音乐课中默默地进行思想素质教育的耕耘,学生将能获得全面的思想素质教育。
二、生动活泼的文化素质教育
音乐教学的文化素质教育,内容更是丰富多彩,教师可以从教材中的歌曲教学、欣赏教学等方面进行归类,并有系统地进行文化素质的教育;例如,教师向学生介绍抗战这段历史时,曾用以下歌曲作为线索:《松花江上》、《铁蹄下的歌女》——反映了“九·一八事变”后,东北沦陷,人民流离失所的悲惨景象;《义勇军进行曲》——中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声;《毕业歌》——青年学生立志报国,掀起了民族自救的巨浪;《大刀进行曲》——“七七事变”标志着全面抗战的到来;《到敌人后方去》、《游击队歌》等等——展现了八路军、新四军挺进敌后,开展游击战争,开辟敌后抗日根据地的动人场面;《南泥湾》、《二月里来》等等——展示了解放区军民自己动手、丰衣足食,前方后方互相支援,克服困难的一幅幅动人画面……这样,打破了常规,真正体现了“寓教于乐”的原则,使学生在轻松活泼的气氛中掌握了历史知识。当学生从教师生动活泼的教学手段中去获取丰富多彩的音乐文化知识时,人生的文化艺术知识面就拓宽了,文化素质教育便在音乐教学中得以体现。
三、因势利导的心理素质教育
音乐教育是培养学生良好心理素质的一种极佳途径。心理素质可分为审美心理、协作心理、表现心理、柔韧心理。 。音乐教育,主要是通过音乐精品的演唱、演奏和欣赏活动,使受教者接受各种性质音乐美的熏陶,丰富、充实其情感世界,增强分辨不同层次音乐美的能力,提高分辨音乐高下良莠的能力与水平,使其精神境界日趋高尚,进行增强对于一切事物真假、美丑、良莠的辨识能力,培养学生热爱真善美和憎恶假丑恶的思想感情,在对比中使学生获得审美心理素质的教育。
。音乐教育可以培养学生的宽容精神和开朗性格,学会怎样与周围的人相处。比如,在合唱队、乐队里,通过音乐培养一种集体感,相互配合默契,水乳交融,既学