欢乐颂说课稿 (2).doc

文档介绍：《欢乐颂》说课稿
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【说教材】
本节课是人教版六年级下册歌曲《欢乐颂》,选自贝多芬的《第九交响曲(合唱)》第四乐章,也是同学们比较熟悉的曲子。《欢乐颂》音乐语言精炼概括,音域只用一个8度,结构为带再现的单二部曲式。旋律行进主要运用具有强烈力度感的上行级进和下行级进的対置,配合着铿锵有力、富有动感的节奏,形成了不可阻挡的恢宏气势。通过学****贝多芬的《欢乐颂》让学生感受歌曲中所传达的团结友爱的精神。
【说教法】
为了让学生更加直接形象地了解和学****歌曲,帮助学生收到最好的学****效果,使他们更好地掌握和感受音乐的作用。我采用了以下的教学方法。
1、参与法。
2、教唱法。
3、情感教学法。
4、活动体验法。
【说学法】
根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”等要素,让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。
【说教学目标】
通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格.
提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。
【说教学重点】
欣赏与学唱歌曲《欢乐颂》
【说教学难点】
歌曲中跨小节切分节奏的练****br/>【教学过程】
音乐导入导出新课
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(播放钢琴曲《欢乐颂》片段)
《欢乐颂》。



《第九交响曲》
《欢乐颂》
《欢乐颂》,在聆听感受音乐时,思考歌曲的感觉是怎么样的?
,感受歌曲旋律.
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