文档介绍：《泉水》第一课时教学设计
二年级组农桂萍
教学目标:1、认识八个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点: 有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点:1、识记“缝、罐、脆”。2、培养学生边读边想的****惯。
课前准备:生字词卡片、相关的幻灯片。
一、导入新课
1、谁能说一说你对泉水的了解。
2、春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。板书并齐读课题。
二、新课教学
(一)、感知课文
1、自读课文。要求:读准字音,划出生字。
2、卡片认读生字:哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆
教学方式:自读、齐读、指名读
注:“哦”的音是“ò”,不是“wò”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”
3、(出示幻灯片)认读带有生字的词语
一股清泉瓦罐杜鹃花杜鹃鸟水塔
4、(出示幻灯片)看图片理解词语
一股清泉瓦罐杜鹃花杜鹃鸟水塔
5、自读课文。要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)
4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)
(二)、理解课文,熟读课文,背诵课文。
1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?
2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:
泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”
泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”
泉水(兴奋地)说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
注:
1、括号中的词语为教师所加,教师在教学中相机提示,可让学生填空,也可自己引导。
2、说到第一句时,提问:“天然水塔”指的是什么?
注:先让学生在课文插图中找一找“天然水塔”在哪里。在引导学生练****第一自然段说出“天然水塔”是指冒出泉水的石缝。
4、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几