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管理心理学专题知识宣贯专家讲座
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员工培训是指组织经过某种方式对其员工施加影响，以更新其知识、技能或理念，提升其综合素质，影响并改变其工作行为，从而提升组织竞争能力，促进组织发展过程。
一、遗传和环境作用
影响个性形成原因能够总结为遗传和环境。
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练习1．家庭带给我
操作：思索补充下面空格。
提起我父亲时，我会想到词语是：
提起我母亲时，我会想到词语是：
父母对我态度是：
父母对我评价是：
家庭带给我影响是：
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成长经历对个人影响
“原生家庭”，指人从小成长家庭。
“主要他人”，是一个心理学名词，它由心理学家沙利文提出，意思是指在一个人心理和人格形成过程中，起个巨大影响甚至是决 定性作用人物。
他将人格定义为：“人格是重复人际情境相对持久模式，重复人际情境是一个人生活特征。”沙利文认为，一个人有多少种人际关系，他就有多少种人格。
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环境是学生心理健康主要影响原因
在敌意中长大孩子，他学会了争斗； 在虐待中长大孩子，他学会了伤害他人； 在支配中长大孩子，他学会了依赖； 在干涉中长大孩子，他学会了被动； 在娇宠中长大孩子，他学会了任性； 在否决中长大孩子，他反对社会； 在忽略中长大孩子，他情绪孤癖； 在专制中长大孩子，他喜欢反抗； 在淫乱中长大孩子，他会心理变态； 在民主中长大孩子，他领导能力强； 在勉励中长大孩子，他学会了自信； 在公平中长大孩子，他抱有正义感； 在宽容中长大孩子，他学会了耐心； 在赞赏中长大孩子，他学会喜欢自己； 在爱之中长大孩子，他会爱人如己。
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埃里克森（E. H. Erikson）是美国著名精神病医师，新精神分析派代表人物。埃里克森认为，人自我意识发展连续一生，他把自我意识形成和发展过程划分为8个阶段，每一个阶段都是不可忽略。这8个阶段次序是由遗传决定，不过每一阶段能否顺利度过却是由环境决定，所以这个理论亦称为“心理社会同一性理论”。
埃里克森人格发展理论
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艾里克森关于人发展阶段图解：
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（0～）：信任对不信任
在这一阶段，在母亲对婴儿给予照料和婴儿接收照料相互作用中，形成了本阶段发展危机：信任和不信任心理冲突。假如母亲对婴儿给予爱抚和悉心照料，婴儿将产生信任感；反之，假如母亲爱抚和照料有欠缺、重复无常，婴儿将产生不信任感。
在这一阶段，婴儿既产生信任感也产生不信任感，假如信任感百分比多于不信任感，就成功处理了发展危机，进而在人格中形成了“希望”这一品质；假如不能成功地处理发展危机，则在人格中形成“恐惧”特质。
埃里克森人格发展理论
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（～3岁）：自主性对害羞和怀疑
这一时期，儿童掌握了大量技能，如,爬、走、说话等。更主要是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始尝试按照自己意愿去决定做什么或不做什么。这时父母与儿女冲突很激烈，也就是儿童第一次逆反期出现。儿童自主感开始觉醒，他们坚持自己进食、排泄方式等，会重复应用“我”、“我们”、“不”来反抗外界控制。而父母决不能听之任之、放任自流，不然将不利于儿童社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。假如父母对儿童保护或处罚不妥，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。
假如自主性对害羞和怀疑危机成功得以处理，在儿童人格中就会形成“意志品质”。不过，倘若危机没有得到成功处理，则会在人格中形成“自我怀疑”。
埃里克森人格发展理论
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（3～5岁）：主动性对内疚感
这一阶段儿童表现出制订计划、设置目标，并主动保持以到达目标。假如儿童表现出主动探究行为受到父母勉励，儿童就会形成创新精神；假如父母嘲笑儿童独创行为和想象力，那么儿童就会逐步丧失自信心，这使他们更倾向于生活在他人为其安排好狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活主动性。
当儿童主动性或进取精神超出内疚感时，他们就有了“目标”品质。若不成功地处理本阶段发展危机，则在人格中形成“无价值感”。
埃里克森人格发展理论
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