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第一部分 单选题(500题)
1、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。
，思而不学则殆
，不悱不发
【答案】：B
2、记忆的首要环节是（ ）。
【答案】：D
3、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于( )。
【答案】：B
4、我国最早使用班级授课制是在( )年。
【答案】：A
5、心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式有（ ）
、知识内化和情感内化
、道德内化和规范内化
、知识内化和智力内化
、情感内化和智力内化
【答案】：C
6、遗传素质为人的发展提供( )。
【答案】：B
7、据《论语*述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。
【答案】：A
8、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循()的原则。
(教育性)和科学性相统一
【答案】：A
9、现代教学的辅助形式有( )
【答案】：A
10、教学过程阶段的中心环节是( )。
【答案】：A
11、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。
【答案】：D
12、李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是()
【答案】：A
13、完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
【答案】：C
14、课程资源的核心是（ ）
【答案】：C
15、下列关于性格的描述中，不正确的是（ ）
【答案】：C
16、衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。
【答案】：C
17、下列有关情绪调节的表述，不正确的是()
“忽视”，可以预防或减轻抑郁
，称作情绪智力
【答案】：B
18、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（ ）
【答案】：B
19、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应将其成功归因于()。
【答案】：A
20、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。
【答案】：A
21、信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
～4
～40
～120
～80
【答案】：B
22、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()
【答案】：B
23、（2021年上半年真题）李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是
【答案】：D
24、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。
【答案】：C
25、阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于
【答案】：A
26、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )。
【答案】：C
27、 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（ ）。
【答案】：B
28、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )
【答案】：B
29、在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（ ）
【答案】：C
30、古希腊斯巴达教育目的是培养（?）
【答案】：C
31、下列选项中，不属于缺失性需要的是( )
【答案】：D
32、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
【答案】：A
33、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。
【答案】：A
34、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（ ）。
【答案】：A
35、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（ ） 中。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】：B
36、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
【答案】：A
37、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()
【答案】：B
38、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。
、创造能力和实践能力
、创造能力和实践能力
、创造能力和实践能力
、创新能力和实践能力
【答案】：D