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第一节 心剪发展概述
一、心剪发展概念
心剪发展是指个体从出生、成熟衰老直至死亡整个生命过程中所发生心理改变过程。既包含主动进步改变，也包含消极衰退改变。
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二、心剪发展特点
（一）阶段性和连续性
（二）次序性和定向性
（三）不平衡性
（四）个别差异性
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三、影响心剪发展原因
（一）素质是心剪发展前提条件，为心剪发展提供了可能性
（二）环境是心剪发展主要原因，可将素质提供可能性变成现实
（三）实践是心剪发展主要路径
（四）自我意识是心剪发展自我完善机制
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四、初中生心剪发展特点
初中生心剪发展总特点是处于半幼稚半成熟状态，充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性错综复杂矛盾。
（一）初中生生剪发育特点
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（二）初中生心剪发展特点
：抽象思维开始占主导地位，但详细形象成份仍起主要作用 。
：从不成熟向成熟过渡矛盾性特点 。
：自我意识高涨 、反抗心理突出 。
：同伴关系日益主要，与成人关系发生了较大改变。
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五、高中生心剪发展特点
（一）高中生生剪发育特点
、体重、胸围靠近成人水平
，性机能发育基本成熟
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（二）高中生心剪发展特点
：抽象逻辑思维显著占优势，并向理论型和辩证型思维发展。
：内隐文饰性、控制性增强冲动性降低、丰富性和独特征 。
：自我意识高度发展 ，价值观初步确立 。
：同伴交往 、与成人交往 。
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第二节 认知发展与教育
一、皮亚杰理论
（一）惯用概念
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（二）心剪发展阶段
（0－2岁）：①儿童凭感知与动作发挥图式功效；②由本能性反射动作到目标性活动；③含有客体永恒性；④延后模仿。
（2－7岁）：①感知运动图式开始内化为表象图式；②能用语言表示概念；③能用符号代表实物；④能用思维但不合逻辑，不能顾及事物全方面；⑤没有取得守恒概念。
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（7－12岁）：①儿童能依据详细经验思维处理问题，他运算离不开详细事实支持；②思维是有可逆性；③取得守恒概念；④序列化；⑤去集中化。
（11岁至成人）：①能进行抽象思维；②能按照假设验证科学法则处理问题；③能按照形式逻辑法则思维问题。
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