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《高中生物》
必修2
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第一章 《遗传因子发现》
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教学目旳
1、知识方面
学习孟德尔科学试验措施。
认知分离定律内容和实质。
认知自由组合定律内容和实质。
2、能力方面
学录措施和遗传学原理解释或预测某些遗传现象。
尝试进行杂交试验设计。
3、情感教育
认同孟德尔勇于质疑、勇于实践、勇于创新以及严谨求实科学态度和科学精神。
课时安排 ：
第一节 2课时 第二节 2课时 复习 2课时
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第一节 《孟德尔豌豆杂交 试验（一）》
第一章《遗传因子发现》
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问题探讨
红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，
分不清是红是蓝，那么红牡丹与白牡丹杂交后，子代
牡丹会是什么颜色？
你会想到吗？
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遗传学奠基人孟德尔简介
（Mendel,1822-1884）
奥国人，天主神父。重要工作：1856-1864通过8年杂交试验，1865年刊登了《植物杂交试验》论文。
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工作成就：
（1）提出遗传单位是遗传因子
（现代遗传传学确定为基因）
基因分离规律
（2）发现两大遗传规律
基因自由组合规律
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孟德尔带着什么样问题来进行试验呢?
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孟德尔杂交试验法成功：
杂交试验法：运用遗传性状不一样样生物个体
进行交配使其产生杂种后裔
试验措施
相对性状：同种（或同品种）生物同一种性
状中不一样样体现类型。（举例）
注意：不一样样种生物性状是不可以比较相对性状（举例）
同种生物不一样样性状也不能做比较（举例）。
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获得成功原因有如下几方面:
豌豆是严格自花传粉且闭花受粉植
物，自然状态下永远是纯种，试验成果可靠
。并且对豌豆进行杂交操作很简便，并且豌
豆相对性状比较明显轻易观测。
选豌豆为试验材料：
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