文档介绍：信息技术与物理学科教学的有效整合研究
课题研究总结
阆中市治平乡中心学校
“信息技术与物理学科教学的有效整合研究”课题
研究总结
机遇和挑战并存,我们迈向机遇,向现代教育技术领域挑战,这是我们提出“信息技术与物理学科教学的有效整合研究”课题的现实背景和选题意义。
近几年来我们加强了校园网络设备方面的投入,建立了校园网,每个教室安装了多媒体网络设备,并联结了因特网,为学生利用网络进行学****得供了一个很好的环境。探索利用信息技术手段促进教学思想、教学内容改革,推动教学方法的更新,改变传统的教学模式,实现学****的多元化、主体化和社会化,对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力,提供了一个理想的教学环境,这使我们感受到“信息技术与初中物理学科教学的有效整合研究”研究的实际价值。
学校建有完整的校园网,并100兆接入互联网,设有学校的网络中心,有相应资源库,每个教室都有一套完整的多媒体系统,学校80%的教师配备有笔记本电脑,学校在研究经费、研究资料、研究时间方面都能提供足够的保障。
随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,与各科的联系也越来越紧密,所谓信息技术与物理学科的整合,是指将信息技术融入到物理学科课程的有机整体中,成为课程的组成部分,从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,达到整体优化,以高效达成课程目标。
本课题由蒲正仁老师牵头,郑元强老师负责组织实施,李威龙老师,马会娟老师,张登才老师分工协作,全体初中理科组老师参与而组成的一个研究团体,选取八年级,九年级的学生为研究实验对象,研究过程分为三个阶段:
――,分别研究(1) 利用计算机进行模拟物理实验研究(2)如何有效运用信息技术优化物理实验教学的研究(3)物理学科与信息技术的双向互动这三方面内容.
2008. 3――,分别研究(1)如何更高效的在物理学科教学中运用信息技术手段(2)物理实验手段的更新与发展(3)信息技术在物理学科教学中的引导性作用这三方面内容.
――,分别研究(1)如何克服农村中小学信息技术手段的不足(2)物理学科中学生主动性的培养这两方面内容,并最终形成信息技术与物理学科的有效整合研究这一综合性的大课题研究成果.
为进行这些方面的研究,我们从以下方面着手进行了研究:
1、注重素材原始积累,创建教学素材库。教师搜集拷贝现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库;积极树立资源共享意识,充分挖掘网络课件资源,以及学会在互联网上搜集素材选择其中合适的部分用在自己的讲解中;利用PowerPoint或者一些多媒体制作工具,综合利用各种教学素材,编写自己的演示文稿或多媒体课件,形象的演示其中某些难以理解的内容,或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。
2、整合计算机与外部数字设备。教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象,帮助学生理解所学的知识。在课堂中用数码相机或摄像机把现实生活的景象或者把课堂重要过程摄下来通过计算机当场展示,对知识点的转移和巩固起到一定作用,并让学生体验信息技术的魅力,为学****途径拓展提供更广的通道。这些都是有益的尝试。
3、充分开发现有硬件资源,积极开放电脑