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考点作文十大夺魁技法
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第27学时 写作（一）
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拟题技法 │ 嵌上美目 一见钟情
：嵌上美目 一见钟情
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拟题技法 │ 考点解析
考点解析
标题是文章眼睛。准确、新奇题目能够洞悉文章灵魂，能收到引人入胜效果，起到画龙点睛作用。有时，一个话题作文，阅卷老师一看题目，便知文章优劣，一点也不夸张，这并非是说老师阅卷时不看文章内容，而是从相关题目的比较中已能做出初步判断。假如文章内容尚可，往往先入为主，那文章分数自然就会上去了。因此，给文章拟一个准确新奇标题非常主要。
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拟题技法 │ 技法点睛
技法点睛
靓丽夺目标标题能使文章顾盼生姿，起到眉目传情作用，使读者一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。
一、善补题——以小见大。话题作文话题含有抽象性、概括性特点，普通不把话题作题目进行写作，应将话题尽也许缩小，寻找一个抱负切入点。详细做法是在话题前后加上适当词语，对写作范围加以限制，使话题由大变小、由虚变 实。如以“温暖”为话题时，可拟题为“温暖家”“被温暖照亮”“温暖夜曲”“箱子里温暖”等。这些标题从各个角度缩小了写作范围，利于我们从小处着眼展开，避免出现“下笔千言，离题万里”现象。
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拟题技法 │ 技法点睛
二、巧化用——妙趣横生。即化用诗、歌、名言、广告词、潮流语等，这种办法能使文章标题新奇别致，妙趣横生，给人以美享受。如以“风景”为话题，可拟为“风景这边独好”；以“诚信”为话题，可拟为“众里寻他千百度”；以“思念”为话题，可拟为“所谓伊人，在水一方”；以“真情”为话题，可拟为“恰似你温柔”等等。这些标题为人们喜闻乐见，倍感亲切，能博得阅卷老师爱慕。
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拟题技法 │ 技法点睛
三、妙修辞——匠心独运。依据特定语言环境、文体内容，灵活巧妙地利用一些修辞拟题，既可使文题形象生动，又可增长文题美感。如以“青春”为话题，可拟为“把戏年华”；以“心声”为话题，可拟为“阳光何时照后排”；以“假日”为话题，可拟为“给点阳光就灿烂”；以“把握”为话题，可拟为“我叫把握”；以“母爱”为话题，可拟为“黑白债”等等。这些标题恰当地利用修辞，如同磁石般吸引着读者心。
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拟题技法 │ 技法点睛
四、设悬念——引人入胜。悬念就是疑团，亦称为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一个勾魂摄魄，欲罢不能感染力。如“女生传来纸条”“幸福拴在‘老鼠尾巴上’”“感谢车祸”“十六岁，老朽了”等，营造出先声夺人之势。
五、拓视角——别开生面。拟题不但要快，更要求新求趣，给人耳目一新感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思 考，力争新奇，拟出让阅卷老师怦然心动好标题。如“真想做个差生”“渴望停电”“雷锋出国了”等，新视角，新思 路，不落俗套。
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拟题技法 │ 技法点睛
六、组意象——增强气势。把几种意象组合在一起，会引起读者思考这几种意象间内在联系，思考它们共同创造意境或蕴含其中深刻道理。如“骄阳·父亲·书”“诗人·明月·黄花”“心境·远山·清秋”等，含有个性，新奇别致。
“花香蝶自来，题好文二分之一”，让你文章标题新奇、曲折、引人，扣动读者心弦。
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拟题技法 │ 升格示例
升格示例
◆初作展示
黄河自述
杭 天
曾经我是“英俊潇洒”。但现在我已经迷失了自己。我厌恶满身臭味，我迷恋从前那个气势磅礴“我”，我已经感受到自己生命快要结束了！
我理解，你们人类爱是我，想也是我。你们把我比作中华民族摇篮、母亲，我是你们中华民族自豪。在你们心目中，我是伟大，我也能深刻体会到你们“爱”，我觉得自己是幸福，又是悲哀。
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拟题技法 │ 升格示例
最近，我“脾气”越来越暴躁。有时一发起火来，就不可收拾；有时我也实在忍受不了你们人类中一部分人做法，你们有一些人把脏水往我身上倒，然后逐步形成难闻臭气。莫非你们这些人就没有为我着想过吗？
既然爱我，你们为何这样对我？我也不想走到生命尽头，我还愿继续做你们中华民族摇篮。但是，我恐怕再也没有这个机会了……
我知道，你们正在想方设法地拯救我这条即将结束生命。等待吧！希望会有奇迹出现！希望我生命还像以前那样完美……继续做你们中华民族摇篮……
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