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课题
携苗助长
学科
语文
学段：小学低段
年级
二年级
教材
书名：统编版义务教育教科书一一语文 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
李丽颖
首都师范大学附属云岗小学
实施者
李丽颖
首都师范大学附属云岗小学
指导者
张东岭
北京教育学院丰台分院小学语文教研室
课件制作者
李丽颖
首都师范大学附属云岗小学
其他参与者
李海云
首都师范大学附属云岗小学
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
.借助拼音认识“焦、喘”等5个生字，能在用字格里正确、规范地书写“筋、疲”这2个 生字，会写“筋疲力尽、明白”这2个词语。
.朗读课文。能用自己的话说出“报苗助长”这个成语的意思。
.比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。
教学重点：朗读课文。能用自己的话说出“报苗助长”这个成语的意思。
教学难点：用自己的话说出“携苗助长”这个成语的意思。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、初读
课文，整体
感知
.理解题目
.朗读课文，圈画生字词语
.文中识词，扫清阅读障碍
(1)聚焦第一自然段
①读好多音字
“长(ZHANg)得(de)快些”
初读课文，整体感知，
扫清字词障碍。
二、品词
析句，读懂
故事
“我得（dei）想个办法帮它们长（zhANG）。"
②理解“自言自语”，指导朗读
（2）自读第二、三自然段，检查反馈
“筋疲力尽” “喘气”“一大截”
（3）朗读全文
.围绕题目质疑
种田人为什么报苗？
他是怎么携苗的？
携苗的结果怎么样？
.品读“为什么报苗”
（1）读中感悟
体会“巴望”、感受“焦急”
①在时间中感悟
②在比较中感悟他
在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
③在识字中感悟一一“焦”
©在语言中感悟
（2）指导朗读，体会心情
（3）交流：禾苗真的一点儿也没有长高吗？
.品读“怎么握苗”
（1）读中感悟
① 种田人是怎么报苗的？体会卖力、辛苦。
②启发想象，指导朗读
（2）理解“筋疲力尽”，指导书写
①结合图片，理解“筋疲力尽”
②指导书写：“筋” “疲”
（3）指导朗读第三自然段
（4）回顾梳理，感受心情变化
.品读“攫苗的结果”，回扣全文
初步质疑，带着问题 进入下一个环节的学 习。
抓住重点语句，读中 感悟。
指导写好生字。
三、联系生
活，理解成
语
四、推荐阅
读，深化寓
言特点
(1)根据问题说一说
(2)借助图片说一说
.感悟道理
(1)联系课文说一说
禾苗都枯死了，你想对种田人说些什么？
(2)联系生活想一想
(3)明白道理
不顾规律，急于求成，反而会把事情办坏。
.把道理与课文建立联系
.联系生活，深化理解
.深化寓言特点：故事短小，蕴含道理。
.推荐阅读更多寓言。
读中感悟，联系生活, 理解道理。
总结拓展，激发阅读
兴趣。