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广西幼儿师范学校 韦凌云
幼儿健康教育的目标、内容及组织形式
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第一节 幼儿健康教育内涵
一、幼儿健康教育是健康教育基础
◆什么是幼儿健康教育？
依据幼儿身心发展特点，提升幼儿健康认知，改进幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，是保持和促进幼儿健康系统教育活动。
能够说，健康教育在生存环境越来越舒适今天比其它以往时期更显主要。
最终目标
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一、幼儿健康教育是健康教育基础
◆“知、情、行” 四分法
对于成人；知易行难
对于幼儿；知难行易难
如；教幼儿饭前洗手。
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二、幼儿健康教育意义〔自学〕
三、幼儿健康行为
学前儿童健康行为是为促进生长发育、预防疾病、促进身心健康所采取一切行为。（对幼儿有益，但幼儿在这过程中不一定感到高兴。）
◆主体是幼儿，但需要他人帮助
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三、幼儿健康行为
1、从健康行为特征视角分析幼儿健康行为发展层阶
有利性；有利于本身或他人和社会。
一致性；幼儿外部表现有内部动机趋向相同。
规律性；幼儿健康行为表现应是规则、恒常甚至是自动化。
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有利性，不一致性 无规律性
有利性，一致性 无规律
有利性，一致性 无规律性
初级水平
水平提升
高级水平
幼儿健康行为特征及其发展层阶
三、幼儿健康行为
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三、幼儿健康行为
◆从内容上分;
幼儿健康行为;
①日常健康行为.
②饮食健康行为
③保障安全行为.
④愿意锻炼身体行为.
⑤保持愉快行为.
⑥主动配合疾病预防与治疗行为.
生活自理方面
安全自我保护
体育锻炼
心理健康方面
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三、幼儿健康行为
◆幼儿健康行为培养应注意问题;
①成人及同伴良好示范.
②预防及降低幼儿逆反心理产生,从久远考虑培养习惯. 如;？
③重视幼儿自理、自立能力及责任心培养.
④健康行为培养要有坚持性。如；饭后擦嘴巴。
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第二节 确定幼稚园健康教育目标依据-略
一、以幼儿身心发展特点为依据
二、以幼儿教育和健康教育目标为依据。
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第三节 幼稚园健康教育目标分析
一、我国幼稚园健康教育总目标及价值取向
总目标。《幼稚园教育指导纲要（试行）》
健康:
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活卫生习惯良好，有基本生活自理能力。
3、知道必要安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
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