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敬重的各位领导、各位教师：
大家上午好，首先格外感谢县教研室，特别是窦教师能给我供给这样一个跟大家一起学习沟通的时机。县教研室对写字教学一起格外重视，去年下发了关于写字教学的实施方案，组织了全县的写字竞赛并在二小召开了全县的写字教学现场会，使我们宽阔语文教师从思想上更加重视写字教学，也渐渐把握了写字教学的一般规律，最终受益的还是我们的学生。
从接到窦教师的任务，我感到压力格外大，由于在座的各位有很多是写字教学方面的专家，积存了很多的阅历，我无疑是班门弄斧。因此我把今日作为一个学习沟通的时机，抛砖引玉，同大家一起探讨，不当之处，还请各位教师多提贵重意见。
我给今日的学习起了个题目《播种习惯，收获期望》，就是想通过今日的学习，通过大家的共同努力，让我们的学生从一点一横开头学写标准汉字， 从一撇一捺中养成良好的写字习惯，作到提笔即是练字时，那我们就肯定能收获期望。今日想同大家一起探讨两个问题，一是标准书写的内涵，二是一年级写字如何标准。
学生标准书写的内涵
《小学语文课程标准》中对标准汉字书写提出了明确要求：把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。初步养成正确的
写字姿势和良好的写字习惯。最初能够娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、
干净。因此我认为汉字的标准书写是一个系统的过程。从学生良好写字习惯的培育，到正确的坐姿、执笔姿势，从最根本的笔画训练到偏旁部首练习， 从结体规律到速度训练，从书写的均匀干净到章法严谨的书法作品，都在标准之列。请看〔课件 1〕这就是刚刚我所讲的标准。
下面我们就按这样的挨次逐一对汉字的标准进展分析，把握一些比较有用的规律。
一、 打好扎实的根基──书写习惯训练
书写习惯的标准主要包括书写姿势的标准和执笔的标准以及书写态度的标准。
首先是书写姿势的标准。书写的姿势对于练习写字格外重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲乏，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此， 必需引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 我 们可以让学生在书写之前按从上到下的挨次，逐一检查自己的书写姿势是否到位。即头正、身直、胸舒、臂开、足平。
其次是正确的执笔姿势。执笔方执笔方法正确与否，关系到笔的掌握力量，运笔的敏捷性书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必
须从小培育，否则，一旦形成习惯，订正起来很难。正确的执笔方法，应采
用“三指执笔法”。
二、 制造合格的“零件” ──笔画训练
假设把一个字看成是一部组合精巧的“机器”的话，那么点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八个根本笔画则是组成机器的“零件”。“零件”是否准确，直接关系到“机器”是否能正常运转。学会制作准确的“零件”，要明确它在“机器”中的位置及其特定的形态，最好 不要单个孤立地进展， 也就是说学写根本笔画时，只有把它融进相关例字来练习才有实效。这样既可以生疏整部“机器”的内在构造，又可以从中去训练与稳固笔画写法，现时也能削减单纯笔画练习的枯燥感，到达激发兴趣、增加信念的目的。
〔一〕笔画的特点
汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小构造单位。由于汉字构造的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的构造中又表现为不同形态的线条。概括起来，主要有以下特点：
直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。
弯与折。一般带有弯的笔画，如弯钩、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。
长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的构造需要打算的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。
粗与细。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗，中间行笔较轻，线条较细；带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较粗；收笔时 (捺画的下笔处)用提笔，线条细、出尖。
斜与正。是指汉字笔画形态的可变性。同一种笔画在不同构造类型的字中形态会发生一些变化，以求得构造的平稳。比方撇画，在“人”字中写成斜撇，而在“月”字中就要写成竖撇；横画在“上”字中要平，而在“七” 字中就要写成左低右高的斜横。这样“七”字的笔画才均匀，重心才平稳。上述笔画的这些特点，反映了钢笔楷书线条的丰富性、可变性，从不同
的角度表达了汉字笔画线条的动态美和力度美，为钢笔书法的艺术创作奠定了根底。
〔二〕笔画的书写要领
钢笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写，就是书写每一个笔画都要有起笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能平拖或平划。在汉字的根本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。比方一点延长到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要把握了写横的根本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条 运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。横画运笔路线，见上图：
书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。见下
图
挺，就是要将笔画写得直立、刚毅、有力。表达笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要正、要直，笔画不能上下或左右抖动，做到直如线。二是带有“弧”或“弯”的笔画不能消灭折弯，应圆转自如，做到弯如弓。见以下图
准，就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态， 同一种笔画在不同字的构造当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态，应看准、写准；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、租细恰当。见以下图
三、 集成和谐的“部件” ──偏旁部首训练
对汉字根本根本笔画初步生疏后，就可以对“机器”中的一个个主要“部
件”进展有机地集成，在以后对机器进展装配时，这些集成的“部件”便可
以直接使用。这些集成的“部件”就是我们通常所说的偏旁部首，如何把它们集成得妥贴和谐，是标准书写学习中重要的过渡环节。偏旁部首尽管几百种，但我们练习时没有必要全部训练，由于其中一局部不是常用的，还有的是几种偏旁部首组合而成，在把握了常用偏旁部首的写法技巧后自然就会 写。结合多年的学习实践，我把最常用的 216 个偏旁部首的训练要领通过
1100 多个扩展例字表现出来，并把构造相近的偏旁部首排在一起。学生在练习时，就可以举一反三，尽快地把握类似的偏旁部首。学生把握了这 1100 多字就可以融会贯穿把小中学阶段常用的 3000 个常用字写好。比方把单人旁和双人旁、两点水和三点水放在一起，学生在把握了前一个偏旁部首后， 只要把不同的地方告知学生，学生就能很简洁地把握下一个偏旁部首。再如把与英语字母“S”相关的偏旁部首放在一起，只要让学生把握了“S”的写法，那么走之旁、建字旁、左儿旁以及带有“乃”“及”等字也就迎刃而解。
〔演示〕再如“匚部”、”“勹部”“厂部”“ 广部”“疒部”“尸部”“户部等，只要把握了“哪边有空，里面的笔画就向哪边伸展”的规律就能把带有这些偏旁部首的字写标准。〔演示〕
固然，我们在指导学生练习偏旁部首的时候，首先要把每个部首书写的要点告知学生，并加以示范，学生才能领悟到位。在学生将偏旁部首训练到位后，我们就应当把为学生找一些最具性的例字让学生训练。选择例字时， 要把握好广度和难易度。如找带“火”的例字时，要把带有“火字旁”“火字底”“火字头”及上下重叠式的几种状况都考虑到，这样才能起到举一反三的作用。难易度要依据学生的认知特点，由易到难，有简洁的不找难写的，
让学生简洁学会，在学会的过程中体验成功的欢快，学生的学习动力也就自
然会得到提升。
四、 透视装配的“点金术” ──结体训练
中国汉字尽管都由八种根本笔画构成，但要是把这部精巧的机器制造好，只制造出合格的零件和集成部件还是不够的。要把汉字写标准、写秀丽，很大程度上取决于对构造的把握，所以我们在指导学生标准书写时， 肯定要在构造下狠下功夫。
将根本笔画和偏旁部首按肯定的规章组织起来，也就是书法上所说的间架构造。它指的是字的笔画之间、偏旁部首之间的搭配关系、组织规章和形式。为了把汉字写得标准而美观，就必需对笔画的长短、粗细、俯仰、伸缩和构造单位的宽窄、大小、凹凸、斜正以及避让的程度、主次的关系、向背的动态、空间的大小等等，有妥当的安排，使笔画分布得均匀，偏旁部首组织得和谐，字的重心安排得平稳。总的说来，每个字都要有合理的内在联系，从而使笔画之间 不空旷、不拥挤、不乱碰、不呆板。
标准汉字书写中间架构造的根本要求是平稳端正，均匀美观。平稳端正就是把握好字的重心和中心。字的重心指字的重量的支撑；字的中心是字的中心部位。均匀美观是指笔画与笔画之间或局部与局部之间要写得疏密得 当，活泼而有变化，姿势美丽大方，避开呆板拥挤。如何把握他们的特点， 作妥贴合理的布局，是书写到达精巧、美丽的根本要素，也是我们装配汉字的“点金术”。古代很多的书法家也曾对间架构造进展了深入的争论。〔例如以黄自元的《楷书间架构造九十二法》〕，我在教学实践中，结合前人的阅历， 对其中的规律也进展了一些探究。44 种根本的规律。我们在指导学生进展
书写时，可以让学生在书写例字的过程中自己总结出规律，教师再加以归纳
总结，让学生经受一个归纳概括的过程，一些简洁的间架构造规律就会成为学生自己的东西，就会促进其书写水平的快速提高。
举几个简洁的例子。“天覆”，是指字上部要盖住下部的笔画，如同上部的天空掩盖着下边的万物。让学生把握的例字可以选择“宇”“宙”“宜”等字。在学生娴熟把握后，我们再让学生自己支查找哪些汉字还符合这样的规律。教师在归纳后让学生明确符合这一规律的汉字还有“冖”“穴”字头、学字头、党字头的字。这样，学生再书写这样的字时，就不会消灭大的偏差。
〔演示〕如同样是“有”和“左”第一笔和其次笔是一样的，但“有”字在书写时，把横画写得长一些，撇画短一些会更秀丽些，而“左”字书写时， 正好相反，把第一笔横画写得短一些，撇画长一些就均匀。我们在指导时应怎样处理呢？其实这里面也有一些小规律。在这样的字中，如底部无横画或无〔不包括口部〕一横就应写得长一些，撇短一些。如“灰、右、友”等。而底部有横画或横画笔势的，第一笔就要写短，撇要写长。又如“在、尤、龙”等字。再如带有走之、建部等偏旁部首的字，其上的局部写得要上略大， 下略小。
说到这里，有些细心的教师可能已经留意到这局部内容与前面的偏旁部首有些是相通的。进展偏旁部首书写指导和间架构造训练是一个整体，不能生硬地分开练习，我们只有把其中的内部联系和规律把握清楚了，对学生指导才能有的放矢，行之有效。
五、 用好书写的“助跑器” ──速度训练
我们在练字初期常被这样一个问题所困扰，那些自己满足的字书写速度
较慢，一旦在日常的学习和应用中使用或速度一快，字就会变形，甚至又回
到了自己练习前的状态了。造成这种状况的缘由我想一是根本功还不够扎 实，二是没有把握汉字书写速度的窍门。那如何提高自己的书写速度呢？这就需要我们用好书写的“助跑器”。
一、 照应、运行皆要快
硬笔书法要讲究有用，就得表达出书写速度来，但这并非是乱快一通， 盲目进展，而是要快在正确部位。照应，总体上指的是笔画之间的一种组合方式，即藕断丝连法、单腿腾跃法、推压弹簧法、回环照应法、顾盼生姿法等。
〔一〕藕断丝连法
把两个及两个以上笔画比作一段折断的莲藕，其间则由一根根无形的细丝牵连着。藕断丝连法指书写时笔尖紧贴着纸面流淌，把原不相关的笔画连接成为一个和谐的统一体。
藕断丝连法主要表现在以下八个方面：横与横之间的丝连、点与点之间的丝连、点与横、点与竖、点与横撇之间的丝连、竖与竖、竖与撇之间的丝连、撇与横之间的丝连、钩与横、钩与竖的丝连、钩与撇之间的丝连、钩与点的丝连。〔举例说明钩与撇的丝连“才、力、易”〕
〔二〕单腿腾跃法
这是指横与竖穿插时的一种特有的组合法。当写完横笔后，笔尖向左带出一个小弧度，快速逆上再按笔下行，这很像一个跳高运发动跨越横竿时的起跳动作，所以取名为单腿腾跃法。〔举例说明 “十、斗、来”〕
〔三〕推压弹簧法
这是指横与竖相连接时的一种特定的组合法。为了充分展现出硬笔书写
刚毅有力的特性，横、竖连接都是在快速中完成的，动作干净利落，好比是“推压弹簧”的动作。〔举例上、土〕。
〔四〕回环照应法
这是笔画之间的一种照顾方式，一呼一应是日常书写中广泛运用的一种技巧，它通过大、小回环动作，把撇与捺组合在一起。它又可以分为大回环和小回环两种。〔举例大 是〕
〔五〕顾盼生姿法
这种照应多消灭在点与点之间，把看似不相关的两点，通过会的眼神沟通，取得了一种奇异的内存照顾，字体更显得活泼生动。〔兰 具〕
以上五种组合方式要敏捷把握，才能使端庄标准的硬笔字布满动感，产生美丽的视觉效果，同时也使书写速度加快。
二、实虚结合不行忘
快速运行中不能无视“提、按”的交替作用，这是节奏。也是我们书写汉字刚健、直立特点的关键。〔举例 亻 八〕
三、转折、出钩稍停顿
转折、出钩是一字中明显的“实笔”，比一般的笔画中“轻按”动作力度要大。在此处稍作停顿，尤其是出钩前的停顿，更要有一种“积蓄力气” 的跃动之势。〔举例 日 书〕
六、 探寻干净均匀的“秘决” ──古诗短文训练
经过前几环节的练肯定有了很大的提高，现在我们一起来探寻成篇文字的“秘诀”——卷面干净，书写均匀。无论在方格内