刘炳升教授对我的教学影响和其随想公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

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苏州市振华中学 申洁

12月23日
——刘炳昇专家对我教学影响及其随想
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教育者须对教育有信奉心，如宗教徒对于他上帝同样；教育者需有健全人格，尤须有深广爱……我愿我们都努力，努力做到那以教育为信奉人！
——朱自清《教育信奉》
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94年参与市里青年教师教学基本功比赛。有位同窗在师专物理系工作，借给我两盒《趣味物理试验》录像带，我看完以后，觉得刘老师做物理试验很是“好玩”。记得录像带上面有“饮水鸟”、“蜡烛跷跷板”等趣味试验，还记得那时候刘老师看年轻，但很清瘦。
两盒录像带
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刘老师——趣味试验
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当初自己年轻，除了感觉刘老师做试验好玩，没有去深究这些趣味性后面隐含教育思想。但潜意识中还是留下了物理课要多做有趣试验烙印，每上到“杠杆”内容时，我脑海里会出现出“蜡烛跷跷板”影像，物理课上，我会想方设法和学生一起“玩试验”，在学生感觉有趣欢笑声中取得物理教学高兴。
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诸多时候，一个人对别人影响并不是由于有太多深刻道理在言说，而是那些简朴但充斥趣味记忆片断，会久久保留在一些人内心深处，不会磨灭，久而久之成为他们思想火花，精神基因，进而发挥潜在而具大行动能量。
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铝棒试验
在南京参与江苏
省首批骨干教师培训，其间
刘老师给我们上了两次课，
印象很深是“铝棒发声”试验，刘老师用了一根长长铝棒，神态专注而投入，一只手握住棒，另一只手粘了少许松香粉，从铝棒中部开始向外方向重复摩擦铝棒表面，我们听到声音越来越响，音色单纯、悦耳，大家感到很故意思……
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铝棒试验“见识”，使我体会和感悟到了物理教学应该开发更多更丰富试验资源，让更多生动有趣试验进入学生视野，以日常之物引导学生发觉不日常现象及道理，激发他们探索科学好奇心和求知欲，让学生在物理课上取得更多意外 “惊喜”和 “新鲜感”及不同感受。
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我们物理课
光色彩 颜色
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我们创设试验
水透镜
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