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一、第一部分积累与运用（39 分）
1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．拾．级（shè）
镌．刻（juàn）
褶．皱（zhě）
矜．寡孤独（guān）
B．砾．石（lì）
出轧．（zhá）
蜿．蜒（wān）
矫．首昂视（jiǎo）
C．拙．劣（zhuō）
矗．立（chù）
瞭．望（liáo）
酒气醺．醺（xūn）
D．迁徙．（xí）
挚．爱（zhì）
萦．绕（yíng）
量．体裁衣（liàng）
下列词语的字形，完全正确的一项是（
A．嘱附 枷锁 寒噤
）
自圆其说
膏药 污蔑 抉择
喧哗 漩涡 踊跃
窈窕 晦暗 斡旋
出类拔粹
格物至知 不修边幅
3．依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
功从苦中建。体育健将摘金夺银的背后，是 与渐次提升；名师名角一鸣惊人的背后， 是功夫的 。遵义草王坝村老支书黄大发， 6 年劳苦，才凿成了绕三重大山、穿 三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。科学家南仁东，带着 300 多幅卫星遥感图，艰辛
了 1000 多处重峦洼地，终于找到安装“天眼”的最佳位置。无数建功立业者的经历表明：“看似寻常，实 则崎岖。”
A．百炼成钢
蓄势待发
历练
勘正
B．千锤百炼
厚积薄发
历经
勘测
C．千锤百炼
蓄势待发
历经
勘正
D．百炼成钢
厚积薄发
历练
勘测
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国，“文化”一词，古已有之。《说文解字》称：“文，错画也，象交文。” ，
。 ， ， 。它本身既有政治内容，又有伦理意义。
①“化”本义为变易、生成、造化，其引申义则为改造、教化、培育等
②引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等
③包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面
④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”“武功”“野蛮”相对
⑤“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义
A．④②③⑤① B．④③⑤②① C．⑤①④③② D．⑤②①④③
下列句子中，句意明确且没有语病的一项是（ ）
在激烈的学习竞争中，我们所缺乏的：一是勤奋不足，二是耐力不足。
家庭教育是其他一切教育的基础，谁也不得不否认父母在孩子成长过程中起着极其重要的作用。 C．专家认为，造成现代人疲劳感的最大原因不是加班加点，而是休息时间都无法彻底放松心情所导
致的。
D．神舟十八号飞船在轨期间，航天员将完成 6 次载荷货物气闸舱出舱任务和 2 到 3 次出舱活动。
下列句子中的标点符号，使用有误的一项是（ ）
她准备了丰盛的佳肴：桌上摆了烤肉、蒸肉；菜馅饼、肉馅饼；海鲜水饺、蘑菇水饺，厨房里还 有没算上的水果沙拉、蔬菜沙拉。
白居易那句“文章合为时而著，歌诗合为时而作”影响文坛千年，他的名作《卖炭翁》《观刈麦》
《杜陵叟》等，都流传至今。
如今，领先科技出现在哪里？高端人才流向哪里？发展的制高点转向哪里？这一系列的问题值得 我们深思。
归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但真正做到归隐 却并非易事。
下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ）
庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他的文章构思巧妙，想象雄奇瑰丽，文笔 汪洋恣肆，常用寓言故事说理，富有浪漫主义色彩。
《诗经》中的“风”又称“国风”，是王侯贵族在祭祀等重大集会场合演奏并表演的歌曲唱词，具有 端庄典雅、气象宏大的特点。
唐代柳宗元被贬谪到湖南永州之后，探山访水，流连于自然景色，以排解心中郁积的苦闷，写下 了“永州八记”，短小精美的《小石潭记》就是其中之一。
《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂，其中有些篇章记载了孔 子的言论。
请根据提示，在表格横线上填写诗文原句。
诗文题目
作者
诗文选句
批注点评
《桃花源记》
陶渊明
黄发垂髫，（1） 。
令人向往的社会景象
《石壕吏》
杜甫
存者且偷生，（2） 。
战争中人民的无奈
《卜算子•咏梅》
陆游
（3） ，
。
形体凋敝，精神犹在
（4）《 》
常建
山光悦鸟性，（5） 。
景色使人俗念消失
《送友人》
李白
（6） ，
。
以马鸣之声衬托离情
《子衿》
佚名
（7） ，
。
独自徘徊在城门边
八年级开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。
【汲取“和”之智】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，因此，产生了大量关于“和”的成 语。
请你写出一个表示和谐并带有“和”字的成语。
【探究“和”之义】
“和”，是中华文化的灵魂，是社会稳定的基石。它如春蚕织茧，细致入微；又似海纳百川，包容万 物。在家庭中， ， ，齐心让生活充满希望；在社区中，“和”是邻里坦 诚相待，是干部和群众的团结一心，协力让环境更加美好；在社会中，“和”是国家友好交往，是民族与 民族的相融相洽，共同让世界和平发展。
小光写了上段关于“和”的文字，横线处两句没有构思好，请你补充完整，并与下文句式保持一 致。
【制定“和”之约】在活动中，需要就有关问题进行讨论。为有效解决问题，提高讨论成效，避免在讨 论中出现消极应对、争论不休等不“和”的现象，特拟订“议事公约”。
议事公约
①
②
③要开诚布公，积极为活动献计献策。
④议事结果进行民主表决，遵循少数服从多数的原则。
请你补写两条公约内容，每条不超过 20 字，公约内容不要有重复。
【发挥“和”之用】近日，某小区居民 A 向社区书记反映，居民 B 养了大型狼狗，遛狗时不拴绳索，狼 狗追赶居民 A 造成惊吓。
社区书记要劝说 B 不能在住宅区养狼狗，请你帮他写出劝说词。要求：基于“和”，确保劝说效 果，100 字以内。
二、第二部分阅读（51 分）
阅读下面的古诗，完成问题。
江村①
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？
[注]①唐肃宗上元元年（760）夏，杜甫在亲友资助下，在成都郊外浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经 战乱之苦后，生活暂时得到安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作 者自谦之词。
下列对于诗歌内容的理解和分析，有误的一项是（ ）
首句中“抱”字运用拟人手法，写出了浣花溪畔草堂周围清流绕宅的自然环境。
第二句交代了时令，其中“事事幽”强调了江村生活充满幽趣，提领全篇意旨。 C．颈联对“老妻”和“稚子”的动作细节描写，表现了杜甫一家生活条件的富足。 D．诗人对诗中描绘的全家暂得安宁，妻儿同聚共享天伦之乐的生活，感到一丝欣慰。
本诗颔联极富画面美，情感真挚，请具体赏析。 阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而．临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
【乙】龙嘘①气成云，云固②弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎元间，薄日月，伏③光景④，感震 电，神变化，水⑤下土，汩⑥陵谷。云亦灵怪矣哉！
云，龙之．所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。而龙弗得云，无以．神其灵矣。失其所
凭依，信⑦不可欤！
异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：龙，云从之矣。
（韩愈《龙说》）
[注]①嘘：喷吐。②固：本来、当然。③伏：遮蔽。④景：同“影”。⑤水：名词用作动词，下雨。
⑥汩：淹没。⑦信：确实、的确。
解释下列加点的词语。
①食马者不知其能千里而食．也
②且欲与常马等．不可得
③茫洋穷．乎元间
④薄．日月
13．下列句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
马之．千里者
安求其．能千里也 C．策之不以．其道 D．执策而．临之
云从之．矣
乃其．所自为也 无以．神其灵矣 而．龙弗得云
用现代汉语翻译下列句子。
①食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
②若龙之灵，则非云之所能使为灵也。
作者在两文中分别表达了什么观点？请简要概括。 阅读下面的游记，完成问题。
像山河一样打开自己 原因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚 千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或 如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移 动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢 西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些
音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成 了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔 怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。” 他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家， 心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑤山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人 们眼前次第呈现。
⑥怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有 力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，
看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑦导游姓李，50 多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其 实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对 这片山水非常了解。
⑧车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。 当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇 冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机 屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位 北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
⑨大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南 省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资， 救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领，泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也 遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响 马帮来时的喜极而泣。庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名 度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮 相。
⑩那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高 楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间 古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道 如何选择？这些都变得难以确定。
⑪如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全 新的生活画卷，引发了她的思索。时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
⑫短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公 路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她 感受到了充实与快乐。到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚 地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
⑬前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间 发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
⑭我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》有删改）
16．下列对文章内容的理解和分析的表述，有误的一项是（ ）
本文以游踪为线索，书写了作者在怒江游玩时的所见所感。其中在老姆登村，游客们在李导游指
导下拍照，在大自然面前童心萌发，变得更可爱、天真。
作者善于运用修辞来表情达意，例如第②段将大巴车比作“甲壳虫”就是运用了比喻，生动形象地 写出了怒江大峡谷的宏大瑰奇。
文章运用大量的文字插叙了李导游遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事，使文章内容更加 完整，人物形象更加鲜明。
从独龙江乡的乡亲们在马帮来时“喜极而泣”，到马帮进京置身于现代都市生活下变得无所适从， 作者通过强烈的对比凸显马帮的愚昧落后。
根据要求赏析下面的句子。
江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。（句式角度）
文章第⑤段有什么作用？请结合上下文简要分析。
本文标题“像山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 阅读下面的演讲稿，完成问题。
为学与做人 梁启超
①问诸君为什么进学校，众人会答为求学问。再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答 不出了。诸君啊！我请替你们答一句吧：为学做人。
②人类心理有知、情、意三局部。这三局部圆满兴旺的状态，我们先哲称之为三达德：智、仁、 勇。为什么叫达德？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人。三件的完成状态 如何？孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。所以教育应分为知育、情育、意育三方面。都应以这 三件为终究。
③怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力。第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做事
须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。假设一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发 威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜 看相去解决，真所谓大惑不解成了最可怜的人了。学校里小学所教，就是要人有了许多根本的常识，免 得凡事都暗中摸索。但仅有点常识还不够，我们做人，总要各有一件专门职业。这就是专门学识。但专 靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能有根本判断力。以上所说常识和总体智慧，都是智育 要件，目的是教人做到知者不惑。
④怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲人生观怎样。仁之一字， 儒家人生观的全体大都包含在里头。大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着 仁的人生观，就不会忧成败。为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，正为在这永远不
圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪
一寸，两寸，那里配说成功呢？然那么不做怎么样呢？不做那么一寸两寸都不挪，那可真真失败了。仁 者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。故《易经》说君子以自强不息。再 者，我们得着仁的人生观，便不会忧得失。为什么？因为认定这东西是我的，才有得失之可言。连人格 都不是单独存在，不能明确划分，然那么哪里有东西可为我们所得？既无所得，当然无所失。我只是为 学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的——可以为我们所得的。你想有 这种人生观的，还有何得失可忧？
⑤怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了。但这属于意志方面的事。一个人假
设是意志力薄弱，便有丰富智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。然那么意志怎 么才会坚强呢？头一件须要心地光明。孟子说浩然正气，至大至刚。人人要保持勇气，须要从一切行为 可以公开做起，这是第一。第二要不为劣等欲望所牵制。一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么百炼钢 也会变为绕指柔了。总之，一个人意志由坚强变柔弱易，由柔弱返坚强难。自己做不起自己主，还有何 事可做？只有奋斗，才可得自由。意志磨练到家，自然是看自己应做之事，一点也不迟疑，扛起来便 做，虽千万人吾往矣。这样才算顶天立地做一世人，绝不会有左支右绌的丑态。这便是意育目的，教人 做到勇者不惧。
⑥诸君啊！你现在疑心吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外面压迫你不能抵抗吗？我告诉你，便是你 因不知才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你觉得你不能抵抗外界压迫，便是你因不勇才有 惧。这便是你的知、情、意未经过修养磨练，所以你还未成个人。我盼望你有痛切的自觉啊！有了自 觉，自然会自动。
⑦诸君啊，醒醒罢！你成不成人，就看这几年哩！
1922 年 12 月
（节选并改编自《阅读名篇中外演讲辞卷》）
这篇演讲稿想要告诉你的核心观点是什么？
第④段中仁者不忧成败、不忧得失的原因是什么？请依据原文分别概括。
这篇演讲稿条理清晰，请对其结构进行简要梳理。
最后两段运用了哪些修辞手法？分别具有怎样的表达效果？
下列关于名著的介绍，正确的一项是（ ）
朱自清的《经典常谈》中，介绍了《说文解字》中汉字造字的条例，包括象形、指事、会意、形 声；还介绍了汉字用字的条例，包括假借和转注。
《给青年的十二封信》是朱光潜留学英国期间专门写给大学生的，以书信的形式每篇确定一个 话题，探讨读书、习俗与革新、爱情与道德等。
C．罗曼•罗兰《名人传》中的列夫•托尔斯泰优柔寡断，虽然拥有财富和地位，但爱情的缺失却始终让
他处在内心的追求和现实处境的矛盾之中。
D．路遥《平凡的世界》中，孙少安、孙少平兄弟的个人奋斗和自我精神追求，体现了他们渴望跳出 磨难，过上无忧无虑的富足生活。
名著阅读。
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说： ‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。”’朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该 打谁和为什么打。”
保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时 候才打。”
语段中保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的两个情节佐证这 句话。
三、第三部分写作（60 分）
阅读下面的文字，按照要求作文。
生活中、学习中，你一定有过“遇到困难并彻底解决”的经历。 请以“困难教会我 ”为题，写一篇 600 字以上的记叙文。
要求：①将题目补充完整，立意积极；②语言生动，内容具体，选取典型事例抒发真情实感，文体 特征鲜明；③不得抄袭或套作：④文中不得出现可能透露答卷者信息的地名、校名、班名、人名等。
答案
【答案】B
【答案】D
【答案】B
【答案】D
【答案】D
【答案】A
【答案】B
【答案】并怡然自乐；死者长已矣；零落成泥碾作尘；只有香如故；题破山寺后禅院；潭影空人心 ；挥手自兹去；萧萧班马鸣；挑兮达兮；在城阙兮
【答案】(1) 示例：政通人和、和颜悦色
示例：“和”是家人相互关爱，是父母和子女的坦诚相待
示例：①认真倾听他人发言，不随意打断。②能包容不同观点，择善而从。
示例：B 先生（女士），您好！听说您养了一条大型狼狗。以后出门遛狗时，麻烦您拴上绳索。要 不，狼狗追赶行人，容易对他人造成惊吓，也不利于邻里间和谐相处。您说是吧？
【答案】10．C
11．描绘出一幅人与自然和谐相处的画面。表达了作者在自然中感受到的自由、亲切、融洽的情感。
【答案】12．①同“饲”，喂。②等同，一样。③尽，达到尽头。④靠近，迫近。
13．B
①喂养它，不能够充分发挥它的才能，听它嘶鸣，却不能懂得它的意思。
②至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。
甲文作者借千里马被埋没的遭遇，表达了对统治者不识人才、摧残人才的不满和愤懑，强调了伯乐 对千里马的重要性，目即要善于发现人才。 乙文作者以龙和云的关系作比喻，表达了“龙与“云”相互依 存的观点，强调了自身条件和外在条件相互结合的重要性。
【答案】16．D
运用短句，节奏紧凑，有力地突出表现了江水湍急的特点。
承上启下，既承接上文游客对山的赞美，引起下文对雄浑的山河所展现的成千上万种美的描写，引 发读者注意，使文章结构严谨。
怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；以李导为代表的当地百 姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心 灵慰藉；游客在李导带敞开心扉、热情相处，让旅途领下欣赏美景、充满温情。