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考题讲解
我们说话或写文章时，为了使语言表达得简洁明快，常常要用到一些词语〔以代词、名词为主〕来复指或指代某些内容。在文本阅读中，对指代内容的考察即“内容指代”题也很常见。此类题目常见的设题语言如下：①“这〔这些〕”一词指代怎样的内容？②第×段加点的词语“××”具体指什么？〔用原文语句答复〕③依据上文，可以推想第×段中的“××”是指什么？④第×段中的“它”具体指什么？……
解答此类题目，关键在于生疏语境，联系上下文把握住文章的主要内容。解题点拨
〔一〕代词指代的内容
答题格式及要求
代词指代的内容，一般是与这个词语相照应的前文的某个短语或句子。答题格式有两种：①直接用文中原词或原句答复，只要截取原文中的短语、片段或整句即可。②对原文中的句子稍加改造，或提取关键 词，或去头斩尾，或选一个分句，或择要概述等。
举例
第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？〔2025 年甘肃兰州中考题〕
阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析推断，能从的角度进展阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主见读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并擅长从书本中走出来。这样读书，方可避开“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
分析：“这样”指代的内容一般是指前文句子中的内容，答复时肯定要读懂前文表述的意思，避开犯阅历主义错误。“这样”前面有两句话，一般状况下，它所指代的内容遵循接近原则，即指代“这样”前 面的一句。但这里第一句是讲一种读书方法，即阅读中的“出”，其次句引用叔本华的主见对第一句作进一步阐释，实际上与第一句意思一样。所以，此题答复用一、二句均可，但如用其次句答复的话，要将“哲 学家叔本华就主见”等字删去。
答案：指读者能站在更高层次，对所读之书作出分析推断，能从的角度进展阐发、评价和质疑。〔或： 读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并擅长从书本中走出来。〕
文章第⑥段加点的“这一数字”，具体指什么？〔2025 年内蒙古包头中考题〕
随着对基因组图争论的日益深入，科学家对疾病的基因根源生疏也越来越深入，所找到的致病突变基 因数量快速增加。据美国国家人类基因组争论所统计，1990 年人类基因组打算开头时，这一数字是53 个， 而今日则超过 2900 个。
分析：答复此题肯定要结合上下文，“这一数字”肯定是照顾上文表述数字的句子。此段首句写“所找到的致病突变基因数量快速增加”。下文“从 53 个到超过 2900 个”，就是“快速增加”的具体表达。答复时不能将“所找到的”遗漏，否则就转变了句子的原意，由于“致病突变基因数量”还有未找到的。
答案：具体指科学家“找到的致病突变基因数量”。
分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。〔用自己的话加以概括〕〔2025 年云南曲靖中考题〕
行走人世间，我多么期望自己有一双擅长撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛， 就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我情愿试着绣上自己细密的心思告知自己，或许，这一边， 正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。
分析：此题要求读懂前文的叙事。小姑娘指着广告画上的自己向我邀宠；南怀瑾在列车上观察一位年轻人痴迷地阅读一本南怀瑾写的书，但南怀瑾不愿说出“好书”的作者是自己。读懂了前面的叙事，此段 的谈论就简洁理解了。
答案：〔1〕“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程。〔2〕“这一刻”是指南怀瑾不愿说出“好书”的作者是自己的过程。
应答提示
答复此类题目，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意关系，最终依据语境确定代词指代的内容。文中代词所指代内容可以是词、短语、句子，甚 至是段落。
代词指代的内容，其位置一般在代词的前面，少数在代词的后面；有些在代词四周，有的则离得较远； 大多数状况下能从原文中摘录原话来答复。当指代的内容是整段话时，有时需要进展信息筛选整合，概括 表述。当代词后面消灭冒号的时候，代词指代的内容往往在代词后面。
找到指代内容后，多数可用代入复原法进展检验，就是用所确定的代词指代的内容去替换代词，读一读，看看语意是否合理，表达是否通畅，以此断定指代内容是否恰切。
〔二〕名词〔或名词性短语〕所指的内容
答题格式及要求
名词〔或名词性短语〕所指的内容，包含两种类型的题目，一是这个词语〔短语〕与前文或后文的某一句子或短语相照应，或所说的意思全都，答题时只要把这个名词〔或短语〕所指的内容找出来即可；二 是在具体有形的事物背后，隐含着抽象无形的深层次的意思，答题时要留意说出该词语〔短语〕的表层意 义和深层意义，这种状况一般消灭在文学作品的阅读中。
举例
第⑦段中，秦教师的“灵感”具体指什么？〔2025 年黑龙江哈尔滨中考题〕 “你看这样好不好？”秦教师灵感一闪，马上以温和的目光掩盖小男孩的全身，此刻小男孩正微张着
嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还 十，怎么样？”
分析：所谓“灵感”，就是指因长期实践，不断积存阅历和学问而突然产生的富有制造性的思路或想法。这里明显是指秦教师在教育过程中产生的想法。联系下文内容，不难觉察，这里的“灵感”就是本段中秦教师想出来的一种教育方法。答题时，要将“你给我”“怎么样”等词语删去，由于这些词语只能消灭在两个人的对话中。
答案：在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。
第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？〔2025 年四川雅安中考题〕
可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。长远了啊，它是贫困年月的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和欢快。只要一听到铜锣响，孩子们 马上飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸 出舌头，留神舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
分析：在以记叙、描写为主要表达方式的散文中，名词或名词性短语所指的内容除了表层的意思外， 还应当有深层次的挖掘。表层的意思一般是有形的、看得见摸得着的具体可感的事物，文章中交代得比较 直接；而深层次的意思往往与作品的主旨有关，建立在对文本深入理解的根底上，答复时要选用简洁的语 言表述。
答案：记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫困年月的幸福和欢快。稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。②渐渐消逝的传统的奇特东西。
应答提示
解答名词和名词性短语所指的内容，最有效的方法是学会在语境中去分析，先通读原文，充分理解把握文意，然后在名词〔或短语〕四周查找所指代的内容。假设找不到，就在较远的地方找。找到后用代入 复原法进展检验。
一般状况下，答案也应当是一个名词或名词性短语。此外，有些词语在语境中有双重或三重含义，一重含义往往比较简洁，就是这个词语的字面意思，可直接从文本中查找；二重或三重含义则提升到了肯定 的高度，一般与文章的中心愿思和主旨有关。还有些词语在特定的语境中有本义和比方义之分，在阅读中 也要加以关注。
〔三〕类似表述
什么是电脑视疲乏综合征？阅读材料后简要答复。〔2025 年浙江台州中考题〕
分析：可以承受下定义的方式，对原文内容作必要的概括，提炼出最本质的属性。可结合《“电脑视疲乏”，不行小视》的第一段相关句子〔第一、二句〕的内容来给“电脑视疲乏综合征”下定义。
答案：电脑视疲乏综合征是指长时间使用电脑，眼睛过度疲乏所引发的〔视力及身心方面的〕一系列病症，包括眼干、头晕、疲乏、恶心等。
选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？〔2025 年河北中考题〕
就在那一刻，我突然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝疑心和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要损害我，或许是随波逐流，或许是由于无知，或许是出于一时的利益之需
——她或许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
分析：要求在读懂全文的根底上答题，对文章叙事文字进展提炼和概括。
答案：这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵损害的人，但也是可以原谅的人。
心中有一座天堂
朋友的住宅四周有一片自然的洼池。水从远处山丘上的蓄水池中流出，通过一个可以调整水流大小的 阀门开关之后，缓缓地注入凹地里面。夏天雨水充盈的季节，这片凹地便蓄满了水。清亮的水面上便会铺 满盛开的莲花，凹地旁边的林子中传来蝉鸣鸟啼，格外吵闹。朋友爱极了这片土地，称这里是他的大农场， 而那片凹地就成了他的莲花池。
他是个博爱的人，所以在他的领地上从来都看不到“私人全部，不得擅入”或“擅入必究”的字样。相反，他在莲池边竖起的“这里的莲花欢送你”的标语牌吸引了四周的邻居和风尘仆仆的路人。他情愿与 别人共享自己的一切。在这个世界里，他感到由衷的欢快。用他自己的话说，这里是他一生中最宏大最成 功之处。
这片土地的水源供给原本丰沛，他又总是把水池的进水阀开到最大，这样，不仅在栏边驻足的牛羊能饮到甘甜的山泉，邻家的田园亦可受惠。
然而，有一段时间他无暇顾及庄园，便将房子转租了另一个人。居客是个很“实际”的人。他一住进来，就先把连接莲花池与蓄水池之间的阀门关闭了，之后又移走了原仆人的“这里的莲花欢送你”的标 语牌。
很快，那原本如天堂一般的农场发生了翻天覆地的变化：莲花凋谢，池中游鱼化为枯骨，岸边不再有芳香的野花，鸟儿也不在此停留，栏外成群的牛羊再也饮不到甘甜的清泉。
这些变化似乎都是在一夜之间发生的，以至于当那些曾在天堂般的莲花池边玩耍的孩子面对着伏地池底、烂泥上枯萎的花茎时，不由得目瞪口呆。
实际上，造成这一切差异的缘由却格外简洁，仅仅是由于居客关闭了引水的阀门，阻断了来自远山的水流，从而毁坏了生气盎然的莲池，也剥夺了四周邻居与沿途路人的幸福。
这就是影响的奇特力气。奇特的东西只有与人共享才有生命力。当庄园的仆人用博爱之心去经营时， 这座庄园就是天堂，而居客的狭隘却将其变成地狱。天堂与地狱的差异，完全来源于两个不同的心志和 意念。
莲池中的莲花和人一样拥有生命，但是她们却不能掌控生命，得依靠于人类供给水源才能生存。人类则不同，人的生命要强势得多。至少能够想象将来的生活，能够自由地选择外界的信息和能量，能够自由 地把握自己的思想。庄园的仆人和全部人一样平凡，但是他的心中有一座天堂，他依据自己的愿望经营自 己的庄园，赢得了他人的敬重和赏识。
人的一生只有自己能够主宰，而打算其人生最重要的因素是头脑中的想法，由于这些想法都是行动的潜在驱动力，也打算着行动的方向。虽然我们不是上帝，但也不必为自己临时的无能为力而气馁，只要心 中有一座天堂，终有一天她会消灭在你面前。
〔选自《思维与才智》〕
第七段中，加点的“这一切差异”指什么？请依据文中内容概述。
第九段中，加点的 “天堂”在文中应如何理解？
《心中有一座天堂》
天堂般的农场发生了翻天覆地的变化：莲花凋谢，景象破败，生气盎然的莲池不复存在。
指房仆人的博爱之心，信任奇特，情愿与人共享。
果蔬催熟剂安全吗？
果蔬催熟剂，又称植物生长调整剂，是指对植物的生长、发育起调整作用的农药，一般为乙烯利，学 名 2-氯乙基磷酸，它不以杀伤有害生物为目的，所以，一般为低毒或微毒。它也被称为植物激素，因此有人认为催熟剂有“激素”，是“避孕药”，其实植物激素不会导致人和动物性早熟，足见这种看法的错误。植物激素和人体的激素其实有着天壤之别，它们从化学构造到功能都不是一回事，担忧水果催熟剂会让孩 子提前发育，完全是杞人忧天。
植物激素只作用于植物体，植物体内没有动物的雌激素和雄激素。植物激素对动物体也不起作用，植物激素大多是小分子，而动物激素主要是大分子的蛋白质和多肽，两者的化学构造不同，作用机理也完全 不一样。
有人担忧果农和商贩会过量添加植物激素，其实这倒不必太担忧。由于使用植物激素既需要本钱，也有肯定限制：少量用有好处，用多了有害处。比方，用多了催熟剂，水果会成熟过快，简洁腐败，反而不 利于运输和贮存。所以，商人和果农一般不会过量使用植物激素。
使用催熟剂后的果蔬养分价值会降低吗？
很多人认为使用催熟剂的果蔬成熟快，属于“揠苗助长”，养分价值会降低。其实，使用催熟剂在农业生产中可以促进果蔬生长，增加产量，果蔬的养分价值也并不是都会降低。
在深色果蔬中，被催熟的果蔬养分价值确实会有所降低。在番茄的催熟争论中人们觉察，使用乙烯催熟的番茄，其番茄红素和维生素C 的含量都低于自然成熟的番茄。这是由于番茄未成熟时是青黄色的，几乎没有番茄红素。催熟过程中，由于缺乏阳光照耀，番茄红素的产生受到肯定影响，而贮藏过程中维生素 C 会受到氧化而削减。
不过，其他浅色的使用乙烯催熟的果蔬，养分价值并不会削减。中国农业大学的争论显示这个结论的准确性，在绿豆种子萌发过程中使用乙烯可使绿豆芽苗的可溶性蛋白、可溶性糖和维生素 C %、%和 %；在对荔枝、梨的争论中觉察，使用乙烯催熟的果实总糖含量有上升，同时也能较好地保持维生素C 的含量，养分价值均有增加趋势。
总体来看，对于那些深色的水果来说，催熟后的某些养分成分确实会降低，但是，对于那些果肉局部没有多少颜色的水果，催熟剂反而会提升它们的养分。
不过，现在我们大局部人的问题照旧是果蔬的食用量不够。一般养分学推举每人每天要吃 200～400 克水果、300～500 克蔬菜，而目前 60%以上的人连一半的果蔬量都无法到达。相比担忧催熟果蔬的养分问题，我们更应当关心自己所吃的果蔬总量是否达标。
〔选自《百科学问》〕
第一段中加点的词语“这种看法”指的是什么？
请你引用文中的内容解释“果蔬催熟剂”。
文章第七段中的“这个结论”具体指什么？
《果蔬催熟剂安全吗？》
催熟剂有“激素”，是“避孕药”，会导致人和动物性早熟。
果蔬催熟剂，又称植物生长调整剂，是指对植物的生长、发育起调整作用的农药，它不以杀伤有害生物为目的，一般为低毒或微毒。
浅色的使用乙烯催熟的果蔬，其养分价值并不会削减。
安静是一种诗意的回归
①人的一生，总是随着岁月的流淌而向生命的纵深处不断前行。然而，对于内心安静的人而言，无论走多么遥远的路，都能在穿越世界喧嚣后观察生命的本真，以至于不会遗忘自己为什么而动身。
②我们到底为什么而动身？司马迁在《史记》中说：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”名与利似乎已然成为了很多人一生的支点，他们为名为利动身，在水泥丛林之间往来穿行，却最终让自我内心 迷失在了一片都市繁华之中。
③其实，动身是为了更好地归来，而归来之后，人才能够在一种安静中观察真正的自己，体会到生命中那份盎然的诗意。
④苏轼有诗云：“静故了群动，空故纳万境。”人在安静之中，内心光明莹洁，就会了解千山万水和人间万象的动静；内心空明清亮时，一点觉心就能容纳万种境地。当今人们的种种苦恼，都是由于繁琐之事 萦绕于心，总有些放不下的东西，把我们的生活填塞得满满当当，又何来空明安静而言？
⑤很多人会说，生活的节奏如此之快，工作的压力如此之大，社会的竞争如此剧烈，容不得一丝松懈， 又如何在空明安静之中去访问诗意的生活呢？明显，这种现状无益于查找诗意。
⑥在我看来，空明安静无关乎外在事物的纷纭扰攘，却关乎人的内心世界。空明是安静的起点，心中了无挂碍，才能让自我生命在渐渐腾空后归于安静。《菜根谭》中有一段格外好的话：“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁过而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。”风吹过疏朗的竹林，吹 过之后竹林里不再留有风的声音；大雁飞渡严寒的潭水，飞过之后潭水上也不再留有雁的影子。所以一个 天地间的真君子，当有事情来到他面前的时候，他就认认真真认真去做，所谓“事来而心始现”，但是做 完了要“事去而心随空”，由于只有腾空了心思，我们才可以做更多的事情。
⑦也就是说，真正的安静不是让我们放下手中的事务，而是让我们放空内心的纠葛。安静是在日常生活中不失天真烂漫之心，保持“花开花落，云卷云舒”的自然情怀，让我们在繁忙的都市生活中，也能体 悟到一点山长水阔、清风入怀的隽永悠长。
⑧我始终深深地信任，能够从安静中归来的人，必定懂得生活的艺术，让自己在一种静谧闲雅中获得轻快飞扬的力气；能够从安静中归来的人，必定拥有一份清朗明澈的心境，让自己在洞悉了世事沧桑后懂 得亲山临水的妙趣；能够从安静中归来的人，也必定颐养着一种通透宽广的气象，让自己在高旷自由中呈 现出更为超越的生命格局。
⑨安静是一个静水流深的过程，它涤除着我们内心深处的苦恼与喧嚣，也让自我内心在真正得以腾空后，变得更加舒缓与沉着。在这样一种空旷的生命境地中，我们赏识着人生旅途的风景，细细体会着生命 流转的光阴。让我们每个人，珍惜每一份因安静而带来的欢欣，于劳碌中仍旧葆有一份诗意情怀，回归一 颗清明之心，即是生命的圆满。
〔选自《一代》〕
第⑤段中的“这种现状”指什么？
第⑨段中的“这样一种空旷的生命境地”，具体指什么？
从第⑦⑧段中，查找标题“安静是一种诗意的回归”中“诗意”的具体表达。
《安静是一种诗意的回归》
生活的节奏如此之快，工作的压力如此之大，社会的竞争如此剧烈，容不得一丝松懈。
安静涤除了我们内心深处的苦恼与喧嚣，使内心腾空后，变得更加舒缓与沉着。
不失天真烂漫，保持“花开花落，云卷云舒”的自然情怀；体悟到一点山长水阔、清风入怀的隽永悠长；拥有静谧闲雅的心境，获得轻快飞扬的力气；拥有清朗明澈的心境，懂得亲山临水的妙趣；颐养通 透宽广的气象，在高旷自由中呈现更为超越的生命格局。