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2025年个人阶段工作总结
个人阶段工作总结1
在过去几个月的工作生活中，在项目部张经理的带领下，经过了和同事的共同奋斗；经过自己的积极努力，做了以下工作：
一、工作态度，思想工作。
我非常热爱此份工作，并且能够严以律己，遵守项目部的各项规章制度，保持对工作认真负责的工作态度，谦虚学习，积极进取，不断提高自己的各项能力，力争把自己的每份工作做好。
二、指导放线测量工作。
经过前几年几个工地的洗礼，使我对放线测量这项工作有了一定的了解，并且在前辈的指导下有了自己新的感悟。从去年年底开的幸福XD5到今年开的幸福XD2、XD3，我指导了项目部施工员完成了这几个项目的放线测量工作，并且在工作之余和项目部施工员一起探讨一些放线过程中存在的问题，在解决施工员疑惑的同时又补充了自己。但今后的工作中难免会遇到棘手的`问题，我会向张经理及公司前辈请教来不断完善自己。
三、现场管理及施工生产工作。
现场管理和施工生产这份工作是我现阶段重点学习的工作，通过几个工地的锻炼，使我对这份工作有了大致的理解与把握。对于其中牵涉到与监理甲方的交涉也有了一定的了解，今后我会在前辈的指导下继续学习。
四、今后的工作方向。
在接下来的工作中我会针对自己的薄弱环节重点突破，使自己尽快成长，能够胜任更多的工作。
个人阶段工作总结2
一、制程工作的认识以及工作职责的理解
自20xx年11月中旬从体系转岗至制程以来，主要重点了解公司的产品和加工流程、及熟悉同品质相关联的业务模式。学习制程模块的工作职能和抓住主线工作思路。
主要体现在以下几个方面：
，如刚切入制程时当时制程最大的难关即在4546产品水胶刚开始正式运转上，有很多的问题，刚开始最大的问题是FPC起翘，比例大，迟迟得不到有效的解决。张总带领工程技术、品管、生产，对各个工站做排查和了解，包括各部门也做了大量的验证，来锁定问题发生的根源，找到解决方案。期间我在线提出了将FPC压合的岗位放在后端——即FQC的一个想法。第一时间我找生产部娄经理做沟通，但是他对我的想法很不以为然（因为做验证需要在现场借产品，这个部分必须提前做沟通，且有涉及两个车间，有了相关方的支持，才能开展），对于这种回应刚开始我质疑我的想法是否不成熟或者说考虑不周，后面NPI郭主管到车间我同他也做了这个方面的沟通，后面郭主管出车间同张总汇报了这个情况，张总同意这种做法，并开始着手安排验证，通过改变流程和一些细节上关注：如作业手法的最佳化并实现标准化，最后得以解决这个FPC起翘的问题，也算是工艺流程合理化改善。
，SIP、SOP、SPP、QCP、测试方法等现场学习和查看操作员的执行情况，对刚到车间的那段时间，由于体系工作的惯性思维，总是先入为主的观念比较深。首先就会用稽核的心态和思维去看待作业流程，而非用学习和空杯的心态去接受新知识，作业规范和检验标准，什么缺陷是多大判定是否直观、怎样检验最利于发现问题、标准的来源是否有商榷的空间等等，总是这样只有发现问题而没有解决问题的思路，后来慢慢调整自己，并不断告诉自己一定要跳出这个思维怪圈，从不断的标准制定审核到客户驻厂在打包间发货前做抽检发现不良的及时确认和沟通，对产品的标准方面渐渐有了一些认知，现在已经基本可以对制程或产品终端质量管控或改善有一定的方案和思路。
，从IQC、制程、FQC QE、OQC、出货审核等方面都进行了分段了解。
IQC目前是最稳定的，对来料的检验到流程的梳理，在前期都做到了合理的安排，这个模块的工作可以说井然有序。
制程模块，目前负责人为罗刚，此人做事情还算负责，心态比较好，不会浮躁，但是他在对人员的管理上很欠缺，需要不断的督促和纠正管理方式。在对制程的摸底过程中，对制程品质人员进行直接式关于当个车间的一些专业产品状况和品质监控点进行提问。大体了解到我们的基层品质人员对现场的产品状态及相关专业知识很欠缺，可以说是不具备岗位胜任度的，需要梳理和培训。前提是我们要设立一个基准线，某个岗位的人员应具备怎样的专业能力，这样的专业能力的配套培训的方案和实行的节拍及考核方式要形成，这也将是我接下来要做的工作，，从而起到制程监督的实际作用！
由于之前梳理的部门架构和工作职责中，是没有我当前模块的工作职责，我个人的认知是：
①分管范围内（IQC、制程、OQC、出货审核、标准培训）的日常工作处理；②各模块人力匹配计划、梯队建设；
③对制程模块人员培训、品质过程监控能力评估；
④日常稽核开展，推动稽核改善并保持之；
⑤标准化培训工作，包括对车间和品质检验员的技能培训，确保其胜任度；⑥ OQC品质管控能力和低级失误发生率的监督控制，并推动生产部改善；⑦厂内不良品的控制流出；
⑧客户审核的陪同；
⑨ 领导交办的其他事务。
二、工作业绩
，期间将工作重心都放在了水胶车间，通过不断的了解学习和之前工作的经验，做了改善需要的必要沟通，同其他部门人员的共同协作将以上两个大的不良做了有效的改善。
，对贴合段漏至FQC车间的种种不良，如：点胶不良、FPC起翘、摄像孔脏污、贴合精度不良、AA区脏污等，而对后车间FQC造成了产能和质量的双重压力，加之产线的基层管理能力也很薄弱，这样的状况下无法保证OQC批次合理率，继而更无法保证不良品漏至客户端，给公司造成客诉和损失！经评估我在贴合车间加入了抽检的工作，即在当前制程QE的工作职责中增加了抽检动作并已邮件和当面沟通的方式要求生产部贴合车间进行报检，对抽检的方式和方法也进行了明确的规定，在进行抽检之前先安排对产品的标准进行了充分的培训，确保前后端的标准是统一的。通过此举后，贴合车间产品良率得到大幅度提升，并且得到保持。
，为了达到执行力强，必要的监督检查是一定的，但由于制程稽查Check list不够细致，后面花了半个月时间对各车间一个一个工站的梳
理需要监督核查的重点管控点，包括对SOP部分规定的重要手法都一并纳入的作业的检查监督范围。后面针对OQC出货审核的内容也纳入稽核明细，供一线品质人员使用。
check list-
，尤其是近期客诉的频繁，尤其是在对打包间的管理方面要加大力度和深度，但需要品质和生产共同配合，于3月13日制定了一份关于打包间出货审核的具体流程发至生产部参阅，在本周内会推动生产部将此文件定稿培训执行！
打包间出货审核流程——
三、今后工作的方向
。分几个方面进行：产品流程、异常处理、品质监控点、内部沟通、文件记录要求于填写情况、简单的数据分析；
、FOG、贴合、水胶各段设立生产报检抽检机制，形成下车间是客户的模式进行；完善流程文件推动各部门朝这个方向进行；
、漏检率的降低，对于标准培训专员的工作要整理思路，形成系统的、递进式的培训方案和流程；
，由于目前人员的波动性和流动性都很大，人员的储备显得格外重要；本月会形成具体的人员储备方向和思路方案出台。
，需要杜绝不良的流出，会重点推动低级失误和OQC检验的数据统计分析，最终目的是将客户端的批次合格率、DPPM和客诉降低在公司层面制定的KPI指标内。
个人阶段工作总结3
本学期，我担任小学四年级三个班和三年级三班的英语教师。这阶段的教学工作已经结束，现将这一阶段的个人工作情况作如下总结：
一、课堂教学方面
教学，顾名思义就是教与学，教和学两个方面互相联系，密不可分。学生是学的主体，教师是教的主体，所以教学成功与否的关键在于是否了解和分析学生的情况。
通过近阶段与学生教学相处，本人对三、四年级学生的英语水平有了比较全面的掌握，特别是学生在英语听、说、读、写四项技能的了解，这对我在平时的教学中，特别是备课、上课提供了有益的帮助。
由于传统英语教学模式的存在，小学生的英语听说能力比较差，如果在课堂中采取全英语教学，小学生还不能接受。因此，本人在课前加入Free Talk，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合，把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。但是，本人在课堂上有意识地引导学生开口说英语，鼓励他们用英语进行简单的交流，并取得了一定的成效。
由于我所任教的四年级和三年级在英语基础和课堂气氛上有着很大的不同，所以我在两个年级采取的是不同的教学方法。四年级的课堂气氛比三年级活跃，上课气氛积极活跃，但三年级的英语基础相对薄弱，尖子生较少，如果课堂内容设计太深，很难达到整体提高的效果，如果只是一味的讲解较为简单枯燥的知识点，便会使他们得没有学习的兴趣。所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析。
二、期中检测方面
本次三、四年级的英语期中考试，由伙伴校命题，三、四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能，大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。单就看试题，难易适当，但最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题补充单词以及第六题阅读理解，学生失分较多。
本次考试，，%，，%。单从分数上看,学生对学习内容的掌
握并不是很牢固,但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是三年级的学生们，有大部分从未接触过英语。
针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：
1、面向全体学生，鼓励他们，树立他们学习英语的自信。
2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。
3、认真做好后进生的工作，鼓励和赞美是必不可少。
4、认真备好每一节课，做好充足的准备，提高课堂教学效果，和孩子们共同上好每一堂课。我在课前做好一切准备，孩子们上课时也更有兴趣，也就认真多了。
5、，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。
6、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课，互相多多听课，开展好每一次的集体备课活动。
三、读书学习方面
本学期我校组织全体教师学习了《课堂观察：走向专业的听评课》一书。该书以鲜活的教育叙事，深刻的学术思考，精辟的技术分析，完整的案例展示，体现了扎根实践的学术风格和平等、持续的伙伴式的合作。对于教师而言，这是一本专业生活历练，专业品质提升的成长叙事；对于读者而言，这是一本激发热情灵感，提供策略方法的研究指南。
感想之一：读完本书后我感受更多的是感动：那些拼搏在教育教学第一线的教师，用他们的心血和汗水掺杂着泪水在课堂中辛辛苦苦地浇灌培育着幼小的心灵，一个信念，一种期待，一生守望，春华秋实。
感想之二：以往的听课评课重在评价老师是如何做的，评价中有太多的套话和空话，更多的是给教研活动抹上浓重的行政色彩，同时在评课中，发言者主要拣优点讲评，这样一来，与教师益，与学生无益，进而与教育教学无益。
感想之三：“十年树木，百年树人。”教育教学工作不是一朝一夕的事，需要教师有耐心，信心，爱心；同时要有童心，专心，用心。“享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样
做不可的需要和义务。我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福，这是我们教师的幸福，这种幸福是任何职业的人都无法比拟的。如果能保持这样一种“享受幸福”之心态从事教育职业，其乐无穷！
四、参与集体备课方面
这学期举行的集体备课过程中，同年级组的两个教师相互借鉴、相互启发，集各家之长，避自己所短。通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，也成长了教师。而且备课的过程也就是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教材的理解和感悟，体现了教师的创造力。
诚然，我在工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而大怒，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。总之,教无定法,学无止尽,在今后的工作中我会加倍努力。