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二、课题名称：《小公鸡和小鸭子》
三、学科年级：、一年级语文下册
四、教材分析：
《小公鸡和小鸭子》一课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一 课。本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性， 以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助 图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情 境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴 扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮 助的教育。
五、学情分析：
本篇课文篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、 可读性强。要引导学生通过角色对话，读中想象，读中思考，读中感悟， 不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团 结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。
六、教学目标：
1、会认“块、捉、急”等12个生字，会读课文中的新词，正确书写 “河、他、地、也、说、哥、听“七个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互 相帮助。
七、教学重难点：
1、识字、写字、正确、流利地朗读课文。
2、懂得小伙伴之间要互相帮助。
八、教学准备：
多媒体课件
九：教学过程：
（一）图片引入，激发兴趣
.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你 们认识吗？（出示小鸡和小鸭的图片。）和他们打打招呼吧！板书课题。
.结合图片，说说是怎么认出他们的。（他们长得不一样。嘴：小公 鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹊相连。）
（二）听课文朗读录音，整体感知课文内容
老师师范朗读课文，然后让学生说说：课文讲了谁和谁干什么的事？
（三）初读课文，识记生字
.自由读课文。（提出自读要求）
（1）画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字， 不少字，不重复。
（2）标出自然段序号。
.检查字词认读情况。
（1）自读生字卡片上的生字。
（2）出示生字词：
（3）学习“不”的变音。
（四）学习课文一、二自然段
1、学生自由朗读
2、全班齐读。
3、说说你读懂了什么？
4、朗读第二自然段，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子却捉 不到？
5、朗读课文，联系上下文说一说：小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？ 小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？
（五）指导写字。
教师范写，学生仿写。
（六）总结。