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教材分析：
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课 题呼唤着我们一找春天去吧！我们到校园里找一找，也许能在操场 边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现 飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子； 读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向 田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑 娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和 色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋 千，兴奋地叫着、笑着…… 孩子们找到春天了吗？从哪里找到的?
怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天 的眼睛吧？ ”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ”……读着 这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 还可以引
导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰 富的情感。
教学目标：
1、会认“羞”等6个生字，会写“姑娘” 2个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感 情地朗读课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。并 练习模仿说话。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的生字，积累词语，感悟读文。信息资料：教师：课文课件; 音乐《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化并拍照，搜 集有关春天的文字和图片资料。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣
地球妈妈有四个大孩子，他们是四季，春夏秋冬，他们有着不同 的模样，不同的喜好。出示图片，你喜欢哪个季节？说一说
2、学生自由发言。
3、如果你喜欢的那个季节到来，你会是怎么样的心情？说一说。 （开心、快乐）带着这种情绪读一读，出示文字“春天来了！春天来 了 ！”
4、师：的确，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子走到了我们身 边，天气一天一天暖和起来，沉睡了一冬天的万物苏醒了，小朋友们 再也坐不住了，一起去寻找春天，出示句子“我们几个孩子，脱掉棉 袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”
5、描红“脱” “冲” “奔”认识这三个字，并理解意思，体会心
情。（激动、开心、急切）
6、指导朗读这句话，读出轻快，语速加快，重读关键字。
二、初读课文，整体感知
1、今天我们就和小朋友一起去找春天，板书课题
2、师范读课文，要求：认真听，不认识的字注上拼音。
3、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，注意带拼音 的字多读几遍，不认识的字问问同桌或者问问老师。
三、品析课文
1、师：我们兴奋的奔向田野找春天，而春天在和我们玩捉迷藏， 课文把春天比喻成什么？
2、出示句子“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。” 认识并理解“害羞”。
动作理解“遮遮掩掩、躲躲藏藏"，学生理解并上台表演，体会 “害羞”并有感情的朗读这句话。
3、学习“姑娘”的书写，先分析结构和在田字格的位置，老师 在黑板上板书，然后学生描红，书写两遍。
四、留下悬念：
春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课， 让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机 的美。
五、歌曲，唱春天
播放《春天在哪里》学生跟唱稍
第二课时
一、复习检查
师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一 节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出 了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家 一份礼物。课件显示词语检查：害羞 遮遮掩掩躲躲藏藏 嫩芽 音 符喜鹊杜鹃
二、寻找春天，感受美好
师：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？我们快来把他找出来吧, 学生读文，用弯曲的线画出来。
1、出示段落。“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开 的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天 的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ ”
出示幻灯片，比较，理解，朗诵。
2、读春天。配乐感情朗诵，
3、找春天，说春天。
师小结过渡：春姑娘藏在小草里，野花里，嫩芽里，叮叮咚咚的 小溪里。我们班的同学也走到了大自然了去寻找春天，这里春光明媚, 这里春意盎然，你们我们也找到了春天。我们按照这样的句式也来说 一说。
出示句式“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ”
,那是春天的 ？
出示学生找春天的照片，学生自由发言，说说自己眼里的春天。
三、拓展、实践
1、小结：春天是有颜色的，五颜六色，春天是有味道的，香甜 的，春天是有声音的，叽叽喳喳，叮叮咚咚，春天是有生命的，生机 勃勃，春天在大自然里，春天在小朋友的眼睛里，
2、出示句子“春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们 闻到了她，我们触到了她。”
3、春天还藏在书里在画里。
出示推荐绘本《遇见春天》、《999个青蛙兄弟的春天》、《春天区
去野餐》、《14只老鼠的春天》回家读一读。
4、画春天。出示吴冠中的国画，梵高的油画，拓展学生的视野 回家用我们的画笔也来画春天。
四、作业
1、用你最喜欢的方式积累文中词句
2、到郊外去找春天
3、收集有关春天的诗句
板书设计：
小草
野花
树木的嫩芽
小溪
1找春天
春天的眉毛
像 春天的眼睛美
春天的音符
春天的琴声