文档介绍：××中学毕业生去向考核制度实施细则

为进一步推进素质教育,做到以人为本、全面发展;正确引导、科学规划;注重个体、多元育人。构建起全员育人、全过程育人、全方位育人的现代管理工作模式,更好地培养社会发展的栋梁之材,特制定毕业生去向考核制度。
一、考核内容
考核采取百分制,从教育过程(40分)、成果考核(50分)、信息采录(10分)三个方面进行考核。
二、考核办法
量化考核在学校统一领导下,由教务处负责,高三级部具体实施。对班作业组教师实行捆绑式评价,依该办法得出的为班级分,也是该班所有任课教师的个人成绩,教多个班的取平均值。班主任上调一个档次。
(一)教育过程(40分)
1、因材施教,分类指导(15分)
本着“人人有才,人人成材”的原则,尊重学生的个性化成长。除学****上严格指导外,充分发挥学生自身优势,培养学生特长。组织好各类社团、趣味活动小组的活动,做好记录,便于年级考核。活动开展好的班级记15分,一般的记10分。
2、人生规划,上好职业指导课(15分)
校本课程《人生规划》的开设,旨在使学生更好的了解自己、了解职业、了解社会,促进学生形成正确的职业观。授课教师要认真备课上课,上出特色、上出水平。依据
级部的教学常规检查,好的记15分,一般的记12分。
3、家校联手,全面育人(10分)
在社会发展的今天,家庭教育已是不可缺失的重要一环。班主任要协调好任课教师做好家访工作。教师要依托资源优势,经常性的与家长沟通,形成教育合力,对学生认识自身优势、端正职业观,具有良好的指导作用。这方面做的好的班级记10分,一般的记8分。
(二)成果考核(50分)
截至高三毕业当年度的11月底统计,一本上线数进入年级前三分之一的班级记45分(文理分别统计),后三分之一的班级记35分,其余班级记40分;在未升学学生中,参加各类培训人数占未升学人数80%(含)以上的班级记5分,其余班级记2分。
(三)信息采集,及时上报(10分)
自高三毕业当年度的11月中旬始,由教务处组织,原高三级部实施,作业组老师全员参入毕业生去向信