文档介绍：该【六年级英语上册音标学习】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级英语上册音标学习】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。六年级英语上册音标学习
教学内容：
本次课的教学内容选自人教版六年级英语上册，主要涉及第19课 "What's he/she like?"。本课主要学习音标，重点掌握长元音 /i:/ 的发音规则，以及与之相关的词汇。具体内容包括：1. 学习长元音 /i:/ 的发音特点；2. 掌握与之相关的词汇，如：city, family, happy, pretty；3. 练习听力，提高学生的语音辨识能力。
教学目标：
1. 学生能够正确发音长元音 /i:/，并辨别出相关词汇的发音；2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流；3. 学生能够通过听力练习，提高对英语语音的辨识能力。
教学难点与重点：
重点：长元音 /i:/ 的发音规则及与之相关的词汇。
难点：长元音 /i:/ 在不同单词中的发音，以及如何在实际语境中运用所学词汇。
教具与学具准备：
教具：PPT、录音机、磁带；学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：
1. 热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生说出与之相关的词汇，如：city, family, happy, pretty。然后告诉学生今天要学习长元音 /i:/ 的发音。
3. 讲解（15分钟）：教师通过PPT展示长元音 /i:/ 的发音特点，让学生跟着教师一起发音。同时，教师讲解与之相关的词汇，让学生熟悉并掌握这些词汇。
4. 练习（10分钟）：教师播放录音，让学生辨别出其中的长元音 /i:/，并写下对应的词汇。然后，教师挑选几位学生上台演示发音，并给予评价。
5. 应用（10分钟）：教师创设一个日常交流的场景，让学生运用所学词汇进行对话。如：教师扮演面试官，学生扮演应聘者，用所学词汇回答面试问题。
7. 作业布置（5分钟）：让学生课后复习本节课所学内容，并完成练习册上的相关练习。
板书设计：
板书内容：长元音 /i:/ 的发音规则及与之相关的词汇。
作业设计：
1. 抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍；
2. 模仿录音，发音长元音 /i:/，并录制下来；
3. 运用所学词汇，写一篇小短文。
课后反思及拓展延伸：
课后反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，是否需要加强练习。
拓展延伸：教师可以为学生提供更多含有长元音 /i:/ 的词汇，让学生进行拓展学习，提高他们的词汇量。同时，教师还可以组织一次发音比赛，激发学生学习英语的兴趣。
重点和难点解析：
1. 长元音 /i:/ 的发音特点：这是本节课的核心内容，学生需要掌握长元音 /i:/ 的发音规则，能够正确辨别和发音。
2. 相关词汇的掌握：学生需要学习和掌握与长元音 /i:/ 相关的词汇，如：city, family, happy, pretty。这些词汇是学生进行日常交流的基础。
3. 语音辨识能力的提高：通过听力练习，学生需要能够辨别出包含长元音 /i:/ 的词汇，提高对英语语音的辨识能力。
对于这些重点和难点，我们可以进行如下详细补充和说明：
1. 长元音 /i:/ 的发音特点：长元音 /i:/ 的发音是一个持续的元音，发音时舌尖轻轻接触下齿，舌中部略微抬起，嘴唇放松，声音持续较长。例如，在单词 "city" 中，/i:/ 的发音持续到一个字母 "y" 之前。教师可以通过示范和让学生模仿来帮助学生掌握正确的发音。
2. 相关词汇的掌握：教师可以通过展示图片、实物或者场景，让学生直观地理解和记忆相关词汇。例如，展示城市的图片，引导学生说出 "city"；展示一个家庭的照片，引导学生说出 "family"。"happy" 和 "pretty" 这两个词汇，教师可以通过展示表情和描述外貌的方式来引导学生理解和记忆。
3. 语音辨识能力的提高：教师可以通过播放录音，让学生听录音并辨别出包含长元音 /i:/ 的词汇。教师可以选择不同语速和语调的录音，以提高学生的语音辨识能力。教师还可以组织学生进行小组活动，互相练习发音，通过互动和交流来提高语音辨识能力。
本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：教师在讲解时，要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在示范发音时，可以使用夸张的语调来强调发音的特点。
2. 时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，可以适当延长时间，以确保学生能够充分理解和掌握。
3. 课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，检查他们对知识点的理解和掌握程度。可以设置一些简单的问题，如：“长元音 /i:/ 在哪个单词中发音？”或者“你能给我举一个例子吗？”等。
4. 情景导入：在引入新课时，可以通过创设一个相关的情景来吸引学生的兴趣。例如，可以描述一个场景，如：“有一天，你在城市里散步，看到了一些美丽的风景，你想用英语表达出来，你会怎么说？”
教案反思：
1. 教学内容的选取：本节课选取了与学生生活密切相关的词汇，能够激发他们的学习兴趣。但在今后的教学中，可以考虑引入更多不同主题的词汇，以丰富学生的词汇量。
2. 教学方法的选择：通过讲解、练习和应用等环节，帮助学生理解和掌握长元音 /i:/ 的发音特点和相关词汇。但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如：游戏、角色扮演等，以提高学生的学习积极性。
3. 课堂互动：在课堂上，学生参与度较高，互动效果较好。但在今后的教学中，可以进一步增加小组合作环节，让学生更多地进行互动和交流。
4. 教学评价：本节课通过作业和课后反思来对学生的学习情况进行评价。但在今后的教学中，可以考虑增加课堂评价，如：口头提问、课堂表现等，以更全面地了解学生的学习情况。
5. 教学拓展：在课后拓展环节，提供了相关词汇的抄写和听力练习。但在今后的教学中，可以考虑增加更多有趣且富有挑战性的拓展活动，如：词汇竞赛、语音游戏等，以提高学生的学习兴趣。