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一、班级学生情况分析:
本班大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,但整体较为浮躁,特别是在计 算方面,粗心现象普遍存在。班里还有少部分学生学习状态不稳定,在学习习惯、思维方式 等方面都不尽人意,不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控 制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算、笔算水平,无论速度上还是正确率上, 都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反 三,灵活运用。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
二 、复习内容
1. 除法
(1)会计算一位数除两、三位数的除法
(2)能估一估“商是几位数”
(3)掌握连除、乘除混合运算的顺序
2、图形的运动
(1)能正确分辩对称、平移和旋转现象;
(2)能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;
(3)能观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
3、乘法
(1)会计算两位数乘两位数的乘法;
(2)能进行较合理的估算,并解释估算的过程;
(3)灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果进行判断。
4、千克、克、吨
(1)掌握千克、克、吨之间的关系。并能进行简单换算。
(2)结合生活实际解决千克、克、吨有关的实际问题。
5、面积
(1) 认识面积的含义, 能用自选单位估计和测量图形的在积, 了解统一面积单位的必要性;
(2)认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;
(3)掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积;
(4)能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义,并解决相关简单生活问题。
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6、认识分数
(1)初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;
(2)掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法;
(3)会计算同分母分数(分母小于 10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题;
(4)能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。
7、数据的整理和表示
(1)能用画图的方法整理数据
(2)能根据数据进行简单分析
三、复习目的
(一)数与代数
1、能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写简单分数。能运用数表示日常生活 中的一些事物,并进行交流。能结合具体情境比较两个一位小数的大小,能比较两个同分母 (分母小于 10)分数的大小
2、能够进行一位数除两、三位数的计算;两位数乘两位数的计算:同分母(分母小于 10) 分数的加减法运算。解决有关连除、乘除混合运算的实际问题。能整理经常出错的题目,认 真反思,总结经验教训,提出避免错误的方法。
3、认识千克、克、吨及相互之间的关系,体验质量单位的实际意义,解决有关的实际问题。 (二)图形与几何
1、结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位, 会进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正 方形的面积。
2、 结合实例,直观认识平移、旋转现象。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖 直方向平移后的图形。通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的 轴对称图形。
(三)统计与概率
1、 能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物和数据进行分类,感受分类和分类标准 的关系。
2、经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等收集数据的简单方法,并能用自己的 方式(文字、画图、表格等)呈现整理数据的结果
3、通过对数据的简单分析,体会运用数据惊醒表达与交流的作用,感受数据蕴含的信息。 (四)实践活动
1、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情 感体验。
2、 获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3、感受数学在日常生活中的作用。
四、 复习重点、难点:
重点:1、两位数、三位数除以一位数的计算方法;
2、两位数乘两位数的计算方法;
3、面积的含义,面积单位的换算,长方形、正方形面积的计算;
4、平移的格数和如何画平移后的图形。
5、运用乘除法、分数、面积等相关知识,解决简单生活实际问题。
难点:1、运用相关知识,解决简单生活实际问题。
五、 复习措施
1、错例让学生自己分析,设立错题小册子;
2、选择适当的练习题型与题量,帮助学生在练习过程中,打开思路。
3、重点抓好班级的后进生,力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源,成立“二帮一”学习 小组。
4、统观全册教材,帮助对知识点进行归纳、整理,总结方法。
5、注意孩子细心方面的培养。
6、 复习以基础为主,同时注意练习、作业精心设计, 以帮助优等生拔高,差 生补基础。对重点难点增 加课时量,要讲深入一些。
六 、复习计划:
第一午
复习内容:除法 乘法
复习目的:
1. 巩固复习乘法口算和笔算的方法 , 使学生能够准确的计算 ; 掌握估算的方法 ; 会 解答简单的实际问题 , 提倡算法的多样化。
2. 培养学生分析、解答实际问题的能力。
3. 在学习的过程中 , 培养学生良好的学习习惯。
复习重点:熟练准确的进行计算。
复习难点:独立解答实际问题。
教学过程 :
一、计算。
1. 简单地复习有关加减乘除的有关计算方法 , 进行简单的练习
2. 让学生说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提 醒其他同学的。 学生发言。
教师小结 , 把学生作业中错误率比较高的题目和类型进行讲解。 3. 完成书本上第 80页第 10题 :直接写出下面各题的得数。 学生独立 完成 , 完成后教师要求学生进行检查 , 完成后让学生说一说自己是怎么 检查的。从而提高学生检查的意识和能力。
二、解决问题