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小学一年级学期教学工作计划推荐（通用8篇）
小学一年级学期教学工作计划推荐篇1
【单元教材分析】
第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》 《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童 生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在 大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼 光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都 峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、 勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文， 首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教 学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话 正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学 生放在一个大的'学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生 语文实践的过程。
【单元学习目标】
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。
七、教学进度：
周次
时间
内容
-8. 30数一数比一比
9. 2-9. 6 1-5的认识和加减法
9. 9-9. 13 1—5的认识和加减法
9. 16-9. 20认识物体和图形
-9. 27认识物体和图形、分类
9. 分类
10. 7-10. 11 6—10的认识和加减法
10. 14-10. 18期中复习
10. 21-10. 25期中复习以及期中测试
10. 28-11. 1 6—10的认识和加减法
11 - 6—10的认识和加减法
11. 11-11. 15 6—10的认识和加减法
11. 18- 11—20 各数的认识
11. 25-11. 29 11—20 各数的认识
12. 2-12. 6认识钟表
12. 9-12. 13 20以内的进位加法
12. 16- 20以内的进位加法
- 20以内的进位加法
12. 30-1. 3 20以内的进位加法
-1. 10期末复习
1. 13-1. 17期末复习
期末测试
小学一年级学期教学工作计划推荐篇4
一、情况分析
（一）学生情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上 已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习 活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感 兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂 和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。 因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接 再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认识图形、100以 内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学 实践活动。
二、教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟 悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。
5o把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法， 比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、教学目标与要求
（一）知识和技能方面
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示 的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100 以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的 事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减 法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用 具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描 述，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳 和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学 与日常生活的'密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好 奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困 难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过 程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐 于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是 一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及 思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的 练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 指导孩子学习的方法。
小学一年级学期教学工作计划推荐篇5
一、基本情况分析：
我班王艺涵、陈娇娇等同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目 标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把她们定为我的培优对象, 以带动整个班级的学习氛围。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在 潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。
二、培养目标：
1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合
语言运用能力。
2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每 个学生充分的时间思考、质疑问难。
三、具体措施：
1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学 过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生 学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。
2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些阅读方法和技 巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名 次，通过和其他优秀学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与 失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认 识自己，进而有针对性地发展自己。
4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要 求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他 们的问题所在，帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁， 不能搞特殊化。
小学一年级学期教学工作计划推荐篇6
、学生情况分析:
本学期我担任一年级（1）班数学教学工作，一（1）班学生男 女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授 的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。
一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都 充满着好奇，因此他们的学习积极性还很高。但是，他们也有自己 的心理和年龄特点：注意力维持时间较短（一般为10~15分钟）； 形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差 异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而许多外来人员的子女, 由于种种因素，没有接受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时， 必须考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。
二、教材分析：
本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1 ----5的认识 和加减法、认识物体和图形、分类、
6 10的认识和加减法、
11 20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个
数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进 位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数 计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基 础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必 须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程 标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活 动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习 惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学 习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识， 对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考 方式。
（一）教学重点与难点：
会读写20以内的数，熟练地掌握10以内各数的组成，熟练 地口算20以内的加减法。理解20以内各数的组成，初步领会“个 位”和“十位”的含义。20以内的退位减法。
（二）教材的编写特点：
1、为学生学习数学提供更丰富的知识。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识设计活动内容和 学习素材。
2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达 到计算熟练。
3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交 流，初步建立数感。
4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方
法进行计算。
5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学 解决问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
8、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富 的资源。
三、教学总目标
熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个, 掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各 数。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步 知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的 减法。
初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号：“二”、“”、会使用这些符号表示数的‘大 小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角 形和圆。