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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学二年级数学下册第五单元《表内除法》的第三课时。主要学习除数是两位数的除法计算方法。具体包括：1. 理解除数是两位数的除法计算法则；2. 学会利用乘法口诀进行除法计算；3. 能够熟练地进行除法计算，并解决实际问题。
二、教学目标
1. 学生能够理解除数是两位数的除法计算法则，并能够运用乘法口诀进行计算。
2. 学生能够通过实际问题，运用除法计算解决生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点
重点：除数是两位数的除法计算法则的掌握，以及乘法口诀的应用。
难点：如何引导学生理解除数是两位数的除法计算法则，以及如何在实际问题中灵活运用除法计算。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如分水果、分配物品等，引导学生思考如何用除法来解决问题。
2. 知识讲解：教师通过讲解除数是两位数的除法计算法则，让学生理解并掌握计算方法。
3. 例题讲解：教师通过展示一些典型的例题，引导学生运用乘法口诀进行除法计算。
4. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对除法计算的掌握情况。
六、板书设计
板书设计如下：
除数是两位数的除法计算法则：
1. 先看除数有几位，从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前几位。
2. 如果它比除数小，再试除多一位数。
3. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。
4. 每次除后余下的数必须比除数小。
七、作业设计
作业题目：
1. 完成练习本上的第15题。
（1）小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？
（2）妈妈买了36个橘子，她想把这些橘子平均分给爸爸和妈妈，每个人能分到几个橘子？
答案：
1. 练习本上的第15题答案请学生自行完成。
2. （1）每个朋友能分到6个苹果。
（2）每个人能分到18个橘子。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实际问题的引入，让学生了解了除数是两位数的除法计算法则，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了除法计算的方法。但在教学过程中，可能对乘法口诀的应用讲解不够透彻，学生在实际问题中可能仍存在困惑。
拓展延伸：
除法计算在生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生思考除法在其他领域的应用，如时间分配、货币计算等。同时，可以引导学生进行一些有趣的数学游戏，如除法接龙、除法猜谜等，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕小学二年级数学下册第五单元《表内除法》的第三课时展开，重点是让学生掌握除数是两位数的除法计算方法。具体内容包括：
1. 理解除数是两位数的除法计算法则：从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商，每次除后余下的数必须比除数小。
2. 学会利用乘法口诀进行除法计算：在除法计算过程中，可以利用乘法口诀来帮助记忆和计算。
3. 解决实际问题：通过实际问题，让学生运用除法计算方法，培养学生的应用能力。
二、教学难点与重点
重点：除数是两位数的除法计算法则的掌握和乘法口诀的应用。
难点：理解除数是两位数的除法计算法则，以及在实际问题中灵活运用除法计算。
三、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实际问题，如分水果、分配物品等，让学生思考如何用除法来解决问题。
2. 知识讲解：讲解除数是两位数的除法计算法则，让学生理解并掌握计算方法。
3. 例题讲解：展示一些典型的例题，引导学生运用乘法口诀进行除法计算。
4. 随堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对除法计算的掌握情况。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、板书设计
板书设计如下：
除数是两位数的除法计算法则：
1. 先看除数有几位，从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前几位。
2. 如果它比除数小，再试除多一位数。
3. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。
4. 每次除后余下的数必须比除数小。
六、作业设计
作业题目：
1. 完成练习本上的第15题。
（1）小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？
（2）妈妈买了36个橘子，她想把这些橘子平均分给爸爸和妈妈，每个人能分到几个橘子？
答案：
1. 练习本上的第15题答案请学生自行完成。
2. （1）每个朋友能分到6个苹果。
（2）每个人能分到18个橘子。
七、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在教学过程中，学生对于除数是两位数的除法计算法则的理解和掌握是本节课的重点，也是难点。在实际问题中，学生可能对于如何运用除法计算还存在困惑。因此，在课后，我需要针对这一部分内容进行补充讲解，可以通过举例、让学生上台演示等方式，让学生更加深入地理解除法计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。
拓展延伸：
除法计算在生活中的应用非常广泛，可以引导学生思考除法在其他领域的应用，如时间分配、货币计算等。例如，可以让学生思考如何将一天24小时平均分成几个时间段，或者如何计算购买物品时的折扣等。可以引导学生进行一些有趣的数学游戏，如除法接龙、除法猜谜等，提高学生的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构，让学生能够更容易理解。
2. 语调要抑扬顿挫，生动有趣，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于匆忙。
2. 在讲解和练习环节，要注意控制时间，确保学生能够跟上教学进度。
三、课堂提问
1. 鼓励学生积极思考和参与，通过提问激发学生的思维，引导学生主动探索答案。
2. 提问要具有针对性和启发性，能够引导学生深入思考和理解课程内容。
四、情景导入
1. 通过展示生活中的实际问题，引导学生思考除法的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 情景导入要简洁明了，与课程内容紧密相关，能够引起学生的共鸣。
教案反思
1. 对于教学内容的讲解，需要更加详细和深入，可以举例说明，让学生更好地理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。
2. 在讲解乘法口诀的应用时，可以结合具体的例题进行讲解，让学生更加清晰地理解如何利用乘法口诀进行除法计算。
3. 在布置作业时，可以增加一些实际问题的题目，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生的应用能力。
4. 在课后，可以通过与学生的交流和反馈，了解学生对本节课内容的理解情况，针对学生的困惑进行补充讲解。