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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《除法》中的第103页至104页。具体内容包括：除法的意义，除法算式的读写法，除数是一位数的除法计算，以及除法计算的注意事项。
二、教学目标
1. 让学生掌握除法的意义和除法算式的读写法。
2. 能够正确计算除数是一位数的除法。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点：除法算式的读写法，除数是一位数的除法计算方法。
难点：除数是一位数的除法计算的注意事项。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，引导学生思考如何用除法计算。
2. 讲解除法的意义：教师通过实例讲解，让学生理解除法是乘法的逆运算，表示把一个数平均分成几份。
3. 学习除法算式的读写法：教师引导学生正确读写除法算式，如：6÷2=3，读作“六除以二等于三”。
4. 学习除数是一位数的除法计算方法：教师通过PPT展示步骤，引导学生掌握除数是一位数的除法计算方法，并进行随堂练习。
5. 学习除数是一位数的除法计算的注意事项：教师讲解除数是一位数的除法计算时的注意事项，如：从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
6. 小组合作练习：学生分组进行除法计算练习，教师巡回指导。
六、板书设计
板书内容：除法的意义、除法算式的读写法、除数是一位数的除法计算方法、注意事项。
七、作业设计
1. 完成练习本上的除法计算题目。
题目：
（1）24÷3=
（2）45÷5=
（3）63÷7=
答案：
（1）24÷3=8
（2）45÷5=9
（3）63÷7=9
2. 思考题：为什么除数是一位数的除法计算时，要从被除数的最高位除起？
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对除法的意义和除法算式的读写法掌握较好，但在除数是一位数的除法计算时，部分学生存在忘记进位的情况，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：让学生尝试解决一些除数是两位数的除法计算题目，提高学生的计算能力。
重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕除法的意义、除法算式的读写法、除数是一位数的除法计算方法以及除法计算的注意事项展开。其中，除数是一位数的除法计算方法是本节课的教学重点，而除法计算的注意事项则是本节课的教学难点。
二、教学目标
重点和难点解析：教学目标的设置旨在让学生掌握除法的意义和除法算式的读写法，能够正确计算除数是一位数的除法。通过本节课的学习，学生应具备一定的动手操作能力和合作意识。其中，除数是一位数的除法计算是教学重点，也是教学难点。
三、教学难点与重点
重点和难点解析：本节课的教学难点是除数是一位数的除法计算的注意事项。学生在进行除数是一位数的除法计算时，容易出现的错误包括忘记进位、商写错位置等。而教学重点则是除数是一位数的除法计算方法，这是学生需要掌握的基本技能。
四、教具与学具准备
重点和难点解析：教具与学具的准备对于提高教学效果至关重要。教具方面，教师需要准备PPT、黑板、粉笔等，以便进行直观的教学演示。学具方面，学生需要准备练习本、铅笔、橡皮等，以便进行随堂练习和巩固所学知识。
五、教学过程
重点和难点解析：教学过程是实现教学目标的关键环节。教师需要通过实践情景引入、讲解除法的意义、学习除法算式的读写法、学习除数是一位数的除法计算方法、学习除数是一位数的除法计算的注意事项、小组合作练习等步骤，引导学生逐步掌握所学知识。在这个过程中，教师需要关注学生的学习情况，适时进行指导和反馈。
六、板书设计
重点和难点解析：板书设计是课堂教学的重要组成部分，对于学生巩固知识点具有重要意义。教师需要将除法的意义、除法算式的读写法、除数是一位数的除法计算方法、注意事项等内容进行板书，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计
重点和难点解析：作业设计是课堂教学的延伸，有助于巩固学生所学知识。教师需要布置一些除数是一位数的除法计算题目，让学生进行练习。同时，还可以布置一些思考题，激发学生的思考和探究欲望。
八、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解除法的意义和除法算式的读写法时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友善，让学生感受到数学的趣味性。在讲解除数是一位数的除法计算方法时，教师应注意语调的抑扬顿挫，以引起学生的注意。
3. 课堂提问：教师应根据学生的实际情况，适时进行课堂提问。在讲解除法的意义和除法算式的读写法时，教师可以提问学生：“除法是什么？除法算式怎样读写？”在讲解除数是一位数的除法计算方法时，教师可以提问学生：“除数是一位数的除法怎样计算？”通过提问，激发学生的思考，提高学生的参与度。
4. 情景导入：教师可以通过展示图片或讲述生活实例的方式，引导学生思考除法的问题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一幅图片，图片中有6个苹果，要平均分给2个小朋友，应该如何分？通过这样的情景导入，让学生感受到除法的实际应用，提高学生的学习积极性。
教案反思
1. 教学内容的选择和安排：教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够掌握除法的意义、除法算式的读写法以及除数是一位数的除法计算方法。
2. 教学方法的运用：教师应根据教学内容和学生特点，运用合适的教学方法。例如，在讲解除法的意义和除法算式的读写法时，可以使用直观演示法；在讲解除数是一位数的除法计算方法时，可以使用操作实践法。
3. 课堂氛围的营造：教师应努力营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在课堂上能够放松心情，积极参与学习。
4. 学生的个别辅导：在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，对于学习有困难的学生，应给予个别辅导，确保学生能够跟上教学进度。