图解儿童自闭症.doc

文档介绍：图解儿童自闭症
部份自闭症学生具备特别的天赋,如绘画、艺术、计算机程序设计、复杂的运算、图像记忆、方向感等,请给他适当的学习环境、更多学习及获得成就感的机会。

自闭症学生在学习遭遇挫折、环境突然改变、无聊或焦躁不安时,常常会出现持续、反复性的摇头、离座、坐立不安、出怪声、干扰、晃动手指等自我刺激或攻击性的动作,这时请先体会他的心情,然后再教他解决问题的方法。

自闭症学生有特殊的选择性和固执性,如坚持固定的食物、位子、路线、话题、行为模式等,如果这些固定的习惯被改变了,他会相当的不安、焦虑和害怕。

自闭症学生很难管理自己或者常用不正确的方式游戏,同学除了要尽量邀请他参加团体活动外,同时可以明确告诉他游戏规则及方法,并协助他反复练习。
自闭症学生常是活在自我的国度里,无法分辨或了解自己和别人从不同方向看事物,所看到的可能会是不相同的事实。同学可以用示范的方法让他了解,也让他学会分享、轮流,如果他的行为让你觉得不舒服时,也请明白的告诉他
“我不喜欢你这样”。

自闭症学生的视、听、触觉常有一项或多项损伤,造成感觉可能过度敏感或迟钝,也很难用言语表达他的不舒服或焦虑,因此常以不适当的肢体动作响应。必要时,请容许他离开现场或谈及他喜欢的事物,藉以转移他注意的目标。
自闭症学生常无法觉察情境,言语大部分只是用来满足自己的需求,很少用来与别人互动、聊天,很难表现适当的反应或情绪。可以藉由建立类似的情境,明确的告诉他,或利用角色扮演教他如何在适当的时间、适当的场合表现适当的行为。

自闭症学生很少主动和人聊天、互动,久而久之,容易造成社交退缩或原有的语言能力日渐消失。同学可以藉由主