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一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《认识人民币》的第一课时。主要内容包括：了解人民币的单位及换算关系，掌握用人民币购物时的计算方法，以及培养学生的实际应用能力和金钱观念。
二、教学目标
1. 让学生掌握人民币的单位及换算关系，能够灵活运用。
2. 通过实际购物场景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生正确的金钱观念，懂得合理消费，珍惜金钱。
三、教学难点与重点
重点：人民币各单位之间的换算关系，购物时的计算方法。
难点：在实际购物场景中，灵活运用人民币知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、人民币实物。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
老师带同学们去超市购物，让学生观察商品价格，了解人民币在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：
（1）介绍人民币的单位及换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
（2）讲解购物时的计算方法：先将商品价格换算成元，然后根据自己的零花钱进行计算，判断是否购买。
3. 例题讲解：
例题：，一个玩具价格为25元，请问同学们能否用10元钱购买这两样商品？
讲解步骤：
（1）将商品价格换算成元。
（2）计算两样商品的总价格： + 25元 = 。
（3）判断是否用10元钱购买：10元 < ，所以不能购买。
4. 随堂练习：
同学们自主完成练习题：一件衣服价格为50元，一个书包价格为20元，请问能否用70元钱购买这两样商品？
5. 小组讨论：
同学们分组讨论，分享自己在购物时如何运用人民币知识，解决实际问题。
七、板书设计
板书内容：
人民币单位及换算关系：
1元 = 10角
1角 = 10分
1元 = 100分
购物计算方法：
1. 将商品价格换算成元。
2. 计算商品总价格。
3. 判断是否购买。
八、作业设计
1. 完成练习题：一件玩具价格为32元，一个书包价格为18元，请问能否用50元钱购买这两样商品？
答案：不能，因为32元 + 18元 = 50元，正好用完50元，没有剩余。
2. 结合实际生活，举例说明自己在购物时如何运用人民币知识，解决实际问题。
课后反思及拓展延伸：
本节课通过实际购物场景，让学生掌握人民币知识，培养学生的实际应用能力。在教学中，学生积极参与，练习题完成情况良好，对人民币知识的掌握程度较高。但在实际购物场景的模拟中，部分学生对换算关系的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以组织一次实地购物活动，让学生亲身经历购物过程，运用人民币知识解决实际问题。同时，引导学生关注金钱管理，树立正确的金钱观念。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
教学重点：人民币各单位之间的换算关系，购物时的计算方法。
教学难点：在实际购物场景中，灵活运用人民币知识，解决实际问题。
二、重点解析
1. 人民币各单位之间的换算关系：
人民币的单位换算关系是学生需要掌握的基础知识。1元=10角，1角=10分，1元=100分。这个换算关系是学生进行购物计算的基础，需要熟练掌握。
2. 购物时的计算方法：
购物时的计算方法是学生将理论知识应用于实际的重要环节。学生需要将商品价格换算成元，然后根据自己的零花钱进行计算，判断是否购买。这个过程中，学生需要灵活运用人民币知识，解决实际问题。
三、难点解析
1. 灵活运用人民币知识：
在实际购物场景中，学生需要将理论知识灵活运用，进行实时的计算和判断。这个过程中，学生可能会遇到各种问题，如价格计算错误、忘记换算关系等，需要灵活解决。
2. 解决实际问题：
购物时的计算不仅仅是一个数学问题，更是一个实际问题。学生需要考虑自己的需求、预算和经济能力，进行合理的消费决策。这个过程中，学生需要将数学知识和实际生活相结合，解决实际问题。
四、补充和说明
1. 人民币单位换算的实践应用：
为了帮助学生更好地理解和掌握人民币单位换算，可以设计一些实践应用的活动。例如，让学生自己制作一份人民币单位换算表，或者进行一些人民币单位换算的游戏，让学生在实践中掌握知识。
2. 购物计算的实例分析：
在讲解购物计算方法时，可以提供一些具体的实例，让学生进行分析和计算。例如，可以给出一些商品的价格，让学生计算自己能否用一定的金额购买这些商品，或者计算购买这些商品后还剩下多少钱。
3. 金钱观念的培养：
在教学过程中，除了注重学生的数学能力的培养，还应该注重学生金钱观念的培养。可以引导学生思考购物时的合理消费、预算控制和经济规划等方面的问题，让学生明白金钱的价值和重要性。
4. 实际购物活动的组织：
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：
1. 使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和记忆人民币知识。
2. 在讲解换算关系时，可以通过举例子的方式，让学生更加直观地感受和理解。
3. 在提问时，可以使用启发式的语言，引导学生思考和回答问题。
二、时间分配：
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 在讲解和练习环节，可以适当留出时间让学生提问和讨论，以提高学生的参与度。
三、课堂提问：
1. 设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以巩固所学知识。
2. 在提问时，可以采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与和表达。
3. 对于回答正确的学生，可以给予及时的表扬和鼓励，以提高学生的积极性和自信心。
四、情景导入：
1. 通过实际购物场景的引入，让学生了解人民币在实际生活中的应用。
2. 使用生动的语言和形象的操作，让学生更加直观地感受购物过程。
3. 在情景导入环节，可以设置一些问题，引导学生思考和讨论，以激发学生的兴趣和好奇心。
教案反思：
1. 在教学过程中，是否有效地引导学生掌握了人民币知识，是否能够灵活运用到实际购物场景中。
2. 在教学过程中，是否注重了学生的参与和互动，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 在教学过程中，是否注重了学生金钱观念的培养，是否能够引导学生进行合理的消费决策。