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一、教学内容
本课教材选自人教版三年级下册第三单元第七课《心事盒子》。本节课主要让学生学会通过生动的细节和心理描写来表现人物内心世界，培养学生观察生活、体验生活、抒发真情实感的能力。
二、教学目标
1. 让学生学会通过细节和心理描写来表现人物内心世界。
2. 培养学生观察生活、体验生活、抒发真情实感的能力。
3. 培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：学会通过细节和心理描写来表现人物内心世界。
难点：如何将生活中的点滴细节和内心感受巧妙地融入作文中。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、心事盒子、作文样本。
学具：笔记本、文具、心事盒子。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一个心事盒子，让学生猜测盒子里装有什么心事。学生猜完后，教师揭示答案，并引导学生谈论自己心中的心事。
2. 例题讲解（10分钟）
3. 写作指导（10分钟）
教师引导学生谈论自己的心事，并挑选几名学生分享。然后，教师给出写作要求：以“我的心事”为主题，运用细节和心理描写来表现自己的内心世界。
4. 学生写作（15分钟）
学生在笔记本上根据自己的心事进行写作，教师巡回指导。
5. 作文展示与评价（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
我的心事
细节描写
心理描写
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的心事”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：运用细节和心理描写来表现自己的内心世界。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
课后，教师要对学生在本节课上的表现进行反思，看是否达到了教学目标，学生在写作中是否存在问题，并针对问题进行改进。同时，教师可以引导学生将作文中的心事与生活实际相结合，提高学生观察生活、体验生活、抒发真情实感的能力。
重点和难点解析
一、实践情景引入环节的细节关注
1. 心事盒子的展示：教师在课堂上展示一个心事盒子，这是一个神秘的道具，可以激发学生的好奇心和兴趣。盒子可以是一个普通的盒子，也可以装饰成学生喜欢的卡通形象，使学生更容易产生共鸣。
2. 学生猜测心事：教师让学生猜测盒子里装有什么心事，这个环节可以让学生发挥想象力，同时也为后续的作文写作做好铺垫。
3. 教师揭示答案：在学生猜测完毕后，教师揭示盒子里真正的心事，这个环节可以引导学生关注现实生活中的人们内心世界，培养学生观察生活、体验生活的能力。
二、例题讲解环节的细节关注
1. 优秀作文的选取：教师展示的作文《我的小秘密》应具有代表性，能够体现通过细节和心理描写来表现人物内心世界的手法。同时，作文内容要贴近学生的生活，使学生有共鸣。
2. 作文细节描写：教师要引导学生关注作文中的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，这些细节能够生动地展现人物的内心世界。
3. 心理描写的呈现：教师要让学生理解心理描写的重要性，通过内心的独白、矛盾的心理活动等手法，使作文更具感染力。
三、写作指导环节的细节关注
1. 学生谈论心事：教师要引导学生真实地谈论自己的心事，鼓励学生勇敢地表达内心的感受。教师可以分享自己的心事，以起到示范作用。
2. 写作要求的具体化：教师要明确写作要求，让学生知道如何运用细节和心理描写来表现自己的内心世界。可以给出一些写作建议，如选择一个具体的场景、抓住内心的矛盾等。
3. 教师巡回指导：教师在学生写作过程中要进行巡回指导，关注学生的写作进度和遇到的问题，及时给予帮助和鼓励。
四、作文展示与评价环节的细节关注
1. 作文展示：学生将自己的作文读给全班同学听，这是一个展示自己内心世界的环节，教师要鼓励学生大胆地表现自己。
2. 评价方式多样化：教师要采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，使评价更加全面、客观。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在课堂中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要适中，既要保持严肃，又要让学生感到轻松愉快。在讲解细节和心理描写时，教师可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使讲解更生动有趣。
2. 时间分配：本节课的时间分配要合理，特别是实践情景引入、例题讲解、写作指导和作文展示与评价环节。教师要确保每个环节都有足够的时间，让学生充分参与和展示自己。
3. 课堂提问：教师在课堂提问时要具有针对性，问题要能够引导学生关注细节和心理描写。同时，教师要鼓励学生积极思考，勇于发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过设置悬念、引发好奇心等方式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提问：“你们有没有过一个心愿，想让所有人都知道，但又不敢说出口？”从而引导学生谈论自己的心事。
5. 教案反思：本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否存在不足之处，如是否对学生的个别需求关注不足、是否对难点的讲解不够清晰等。同时，教师要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。