文档介绍：学校体育学
授课教师:李海英
第三章我国学校体育目标
第一节学校体育的结构
学校体育——是指在以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
学校体育结构
学
校
体
育
运动教育
健康教育教育(营养、卫生、保健)
教育活动
家庭体育
体育与健康课程
课余体育活动
课外体育锻炼
课外体育训练
课外体育竞赛
教育过程中的体育
家庭体育
第二节学校体育目标的结构与功能
学校体育目标集中体现人们对学校体育过程中的体育价值的理解,是学校体育目的在学校体育中的具体化。
学校体育目标的本质
一定的阶段性和终结性
不同指向的方向性
激励进取的前瞻性
具有一定的曲折性
二、目的与目标的区别
目的——想要达到的地点、境地,想要获得的结果(带有最终的结果)
目的的实现是个长期、复杂、艰巨的,可区分若干阶段的行为过程。
目的是社会行为的源动力;是社会行为的出发点和终结点,因而表征为行为的方向;是决定行为内容,形式、方法及过程的根据;是判断社会行为与事物好坏的标准。
目的与目标相比,具有长期性、全面性、稳定不变性、根源性的特征。
目标——想要达到的境地或标准(带有层次性、阶段性。)
通常将社会主体在实现其目的过程中的某一阶段内,根据主、客观条件,社会主体决意实现目的的程度的表述,称之为目标。
由目标定义可知,目标源自于目的,是实现目的的基础,但不等于目的。目标不是社会行为发生、发展的本源。
目标相对于目的,具有阶段性、条件性、相对可变性、主观差异性等特征。
三、学校体育目的与目标的区别
学校体育目的主要是表示学校体育应该培养什么样的“人”这个“人”应该具有什么样的基本素质和能力,是学校体育最后应达到的结果(与学校教育的目的是相同的),比较长远、抽象、主观和深刻。学校体育目的涉及的是一般的体育过程,使整个学校体育,甚至是整个教育追求的最终结果,当学校体育目的转向体育课程或特定体育活动时,目的就变成了目标。
学校体育目标是指在一定活动空间和时期范围内学校体育实践所要达到的预期结果。是学校体育目的的具体化,表示学校体育应该培养什么样的“人才”,这些人才应具备怎样的层次、类型和基本规格,是学校体育的出发点和归宿。
四、学校体育目的与目标的结构
学校体育目的
学校体育目标
体育课程目标与教学目标
课外体育锻炼目标
课余体育竞赛目标
课余体育训练目标
以上前者依次是后者的上位概念,后者依次构成前者的下位概念
五、学校体育目标的功能
为学校体育内容和教学方法的选择提供依据
为学校体育活动的组织提供依据
为学校体育评价提供依据