文档介绍：探究型学****设计方案初中英语探究性学****设计方案
  分类: 探究能力的培养
建水县第十二中学孙秀琼
主题:Unit1 How do you study for a test?
适用年级:九年级  上册所属学科:英语 Go for it!
情境| 任务| 成果| 资源| 评估
情境:
Go for it! 以《英语课程标准》为依据,以培养学生综合语言运用能力为目标。每个单元围绕一个话题,让学生在完成各项任务的同时学会语言,真正体现learning by doing, learning by using这一教学原则。但是Go for it! 这套教材每个单元只有一个总体的教学内容安排,既没有具体的课时数安排,也没有分课时的教学内容安排。对老师而言,要为学生量身定做学****方案。因此,针对学生的实际水平,恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的,有利于个性化教学的开展。本单元的教学重点是新词汇和句型的教学,难点是现在完成时的用法。
根据本课实际,我采用的教学情境是:
1、Guessing games;
2、Group work;
3、Pair work;
4、Role playing;
5、Survey。
任务:
Task 1 Words learning  Look at the pictures and with a partner discuss the ways to learn English
目的:前任务阶段为目标语进展做准备。
Task 2 I can do it  Follow the teacher’s practicing speaking “How do you study for a test? I study by…”.
目的:在真实的语境中呈现目的语,并做口头练****br/>Task 3 Listening in  Listen to the dialogue, check the questions (2a)
目的:接受型任务(听)的输入并为以下的任务输出提供材料依据。
Task 4 chant
How do you study, I study by listening to tapes;
How do you study, I study by reading
……
目的:在情景中复****巩固中心词。
Task 5 Choose my club   One or two students mime an activity and the other students guess what he or she can do, using target language . Imagine a club in which wanted some musicians, singers or football players. Interview the three other students around what club he wants go join.
目的:通过Learning by doing 强化目标语言。
成果:
通过布置家庭作业:在班上做一次调查,并将结果做书面表达。如:
My classmate Tom study English by working wi