文档介绍：《教育学》复****要点
内容章节
基本事实
基本概念
基本原理
基本观点
要求
识记
理解
理解
应用(论述)
对应题型
填空题、判断题、选择题
名词解释、填空题
简答题
论述题、案例分析题、教育教学方案设计
教育总论
教育
教育的历史形态(发展时期及其各自特点);
教育的两个基本规律
教育(广义、狭义);
教育规律;
教育平等
教育与生产力的关系;
教育与政治经济制度的关系;
教育的文化功能;
影响人的发展的要素
教育学
(含每阶段的代表人物、代表性著作、基本观点及标志性话语);
教育学
教育学的任务
教师
教师
教师的作用
教师劳动的特点
教师职业道德
教师的知识结构
教师的能力结构
学生
学生观
学生的基本属性
青少年学生身心发展的规律
历史上的几种学生观
师生关系
师生关系
教师中心论
学生中心论
师生关系的作用
师生关系的内容
和谐师生关系的特征
不良师生关系的主要表现;
和谐师生关系建构的基本要求
学制
我国第一个现代学制及其特点
学制
教育目的
我国社会主义教育目的及其内涵
教育目的
个人本位论
社会本位论
课程
课程
课程的表现形式
形式教育论
实质教育论
课程(狭义)
学科课程
综合课程
活动课程
隐性课程
校本课程
课程资源
教材的组织形式
教材的编排方式
隐性课程的特征
课程实施的不同取向
教学
教学概述
教学
教学过程
教学模式
教学的任务
教学过程的基本规律
教学模式的构成要素
内容模块
基本事实
基本概念
基本原理
基本观点
教学
教学原则
我国古代教学原则的特点(了解)
教学原则
因材施教原则、启发性原则、交往性原则的涵义及实施要求
教学方法
教学方法
常用教学方法的类型
学法指导的内容
讲授法、谈话法、讨论法、发现法、
读书指导法的含义及其实施要求
教学组织形式
教学组织形式的历史发展(了解)
教学组织形式
课堂教学
小组教学
课的类型
课的结构
教学工作的基本环节
教师备课的内容
课堂教学的优势与不足
衡量一堂好课的指标
德育