文档介绍：关于新课改赛课活动总结
为了促进课堂教学改革,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加快教师队伍建设,努力建设一支高水平,高素质,业务过硬的教师队伍,为我园教育教学打下坚实的基础。我园于2011年10月13日组织了教师说课竞赛。此次说课比赛,参赛教师都进行了精心和充分的准备,从说课教案的编写到课件的制作,从时间的把握到教法的运用,都力求做到一丝不苟,精益求精,这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。现总结如下:
一、主要成绩
1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导,以教材为凭借,在充分准备的基础上面对听众,讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思,体现出了学科教学要求及学科教学目标,彰显了学科魅力,给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。
2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动,通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌,精心准备,表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美,富于感染力。处理教材得当,教学设计活泼新颖,说课有根有据,教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上都做得比较好。
3、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。能紧密联系学段的训练重点设计教学内容。
4、教学目标的设置较好,项目齐全,符合课标、教材和学生实际,能体现既教书又育人。
5、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式,贵在得法。不少教师都能转变角色,在设计中采用自主探究法、合作学****法、资源学****法等,积极为学生开创充分张扬个性的空间,激发学生的学****兴趣,调动学生的学****积极性,形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。
6、合理利用教学资源,基本采用现代教