文档介绍：科技教育活动方案
勤俭节约,低碳生活
方案名称:
勤俭节约,低碳生活
方案背景:
1、说起勤俭节约,有人总觉得它是不入时的代名词,在物质日益丰富、全民奔小康的今天,倡导勤俭节约已经不太合时宜;还有人认为,现在搞市场经济,高消费、超前消费是促进生产的动力源,如果没有消费作刺激、作牵引,岂不又回到了计划经济时代,造成市场流通不畅、生产停滞不前?这些认识无疑存在谬误。勤俭节约是中华民族的传统美德,艰苦奋斗是我们党的优良作风,是社会主义荣辱观的具体表现,节约资源是全社会的共同责任。建设节约型、环境友好型社会是党中央、国务院在新时期提出的一项重大战略方针。节约资源、保护环境是我们全体师生义不容辞的责任。对于勤俭节约,我们应该重新审视,从更高层次、更深内涵上来理解、来把握,真正把它变为我们的自觉行动。
2、低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减少低碳,特别是二氧化碳的排放,是一种绿色而又环保的新型生活方式。爱护我们唯一的地球,保护我们生存的空间,是每个人义不容辞的责任和义务。低碳生活,对于我们每个人来说,是一种态度,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,让低碳生活成为一种自觉的生活习惯,从点滴做起,保护环境,保护地球。低碳行动是构建文明和谐社会的重要方式,更是国民素质的重要体现。
方案目标:
知识目标:
1、让学生明白勤俭节约的重要性,懂得节约光荣,浪费可耻的道理。
2、教育学生逐渐养成生活节俭的良好品质,继承中华民族的勤俭美德。
能力目标:
1、培养学生的分辨能力。
2、养成勤俭节约的好习惯。
德育目标:
通过学习实践,使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德,激发学生的爱国之情。
创新目标:
引导学生结合家庭、学校和社会生活的实际体验,养成正确的价值观,大力推行低碳生活方式,积极应用低碳生活技巧。
活动对象:
小学生
活动目的:
一、培养学生
1、通过活动的开展,在重视事实知识教育的同时,逐步增强科学理论与观念的教育,注重对学生进行科学方法、能力的训练,培养他们树立正确的科学态度
,体现学生学科学、爱科学、用科学的指导思想。
2、在活动中培养学生的创新精神和实践能力。通过探究性学习,使学生直接体验科学研究过程,培养他们具备尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探索方法,为终身学习与不断创新打下基础。
3、培养学生对社会的责任感。从选题、设计活动方案、活动目标等方面都从学生生活实际出发,确立科技服务社会的观念,培养学生科学的生活态度。
二、服务社会
1、此项活动突出体现了学生科技活动服务于社会生活的原则。通过学生了解、分析、解决生活中的实际问题,从而提高整个社会生活的科技含量。
2、培养大众生活中的科学态度,通过学生科技活动成果的推广,使更多的人从中受益,从而形成良好的科学的态度,关心生活的每一个方面。
3、向人们推广低碳生活方式,促进人们低碳生活习惯的养成,鼓励人们为保护地球环境、保护人类自身做出应有的努力。
活动内容:
通过“国旗下讲话”、开展“勤俭节约,从我做起”主题班会、勤俭节约“三个一”宣传教育,宣传“勤俭节约,低碳生活”理念,采用社会调查、知识学习、社会实践与学习性研究相结合的方法,以班级、小组、个人等形式展开活动
,征集低碳生活的金点子并通过学生向家长进行推广和实施。
难点:
大力推行低碳生活方式,积极应用低碳生活技巧。
重点:
养成生活节俭的良好品质,继承中华民族的勤俭美德,征集低碳生活的“金点子”并进行积极实践。
创新点:
以生活中的普通事物为切入点,引导学生调查、分析、解决问题,使活动紧扣生活主题,既有深刻的现实意义,也对学生有强烈的吸引力。突出了科技教育与人文教育的统一。在培养学生科学精神与素养的同时,也培养了他们作为社会公民的责任感。
活动过程和步骤:
1、活动预备会(9月)
2、教师、学生及相关骨干人员培训(9月)
3、宣传发动,贯彻落实(10月)
(1)利用周一升旗仪式对全体学生进行宣传,发起“勤俭自强”文明倡议。大力倡导“勤俭节约,自强不息,从我做起,从现在做起,从身边做起,从点滴小事做起”的良好风尚,充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性,营造浓厚的活动氛围。
(2)开展勤俭节约“三个一”宣传教育活动。要充分利用校园橱窗、黑板报、广播等多种阵地,积极开展节约型校园建设和勤俭节约知识的宣传,重点组织好以“一次黑板报评比、一次格言征集、一次主题征文”为主要内容的“三个一”系列宣传教育活动,宣传普及勤俭节约知识,推动学校形成珍惜、节约资源的良好风尚。
(3)以“勤俭节”为契机,召开“勤俭节约,从我做起”主题班会,找找学习、生活中的浪费奢侈现象,交流收集到的有关勤俭节约的名言警句及名人小故事,创办以“勤俭节约”