文档介绍：三年级英语上册教案
Module 1
题目
Greetings(问候)
题材
(主要)
内容
上学的第一天,Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍,并在放学时告别。
教学目标
语言
知识
目标
功能
问候和道别、简单的自我介绍。
语法
(结构、
句子)
问候:Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
道别:Goodbye. / Bye-bye.
自我介绍:I’m…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词:I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank
说
能在句子中正确使用如下单词:I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词:I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank
语言
技能
目标
听
能够听懂问候、自我介绍和道别的句子:Hello. Good morning. How are you? Goodbye.
说
能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子,简单地与他人沟通:Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
读
能够在图片的帮助下指读课文中的句子:Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
学****策略
积极运用所学英语进行表达和交流,和朋友问候、道别和自我介绍。
文化意识
初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同, 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
情感态度
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲,让学生学会在生活中礼貌地问好,培养学生开朗大方的个性。
任务
能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己。
Unit 1 I’m Sam
准备导入:
:,向远处同学挥手。表扬用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl!
,说:I’m Mr 。
活动1:听音指图
,让学生看到练****指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?
。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2:听音说话
1. 读出前两幅图的对话,要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m …(人物的姓名),他们要回答:Hello,…(同一人物的姓名)。
举例:
老师: Hello, I’m Lingling. 学生: Hello, Lingling.
。每个名字练****多次。
。老师在黑板上写出句型结构。
老师:指向一个学生
学生: Hello, I’m Mr Chen. 全班: Hello, Mr Chen.
。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3:向同学问候及道别
。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说:“Hello, class.”他们必须说:“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练****和学生单独做练****br/>举例: 老师: Hi, Sam. 学生: Hello, Mr Chen.
老师: Byebye, Kim. 学生:Goodbye, Mr Chen.
“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时,必须握手,当他们说“