文档介绍：地理教学中的感悟交流
驻马店市二中
王灿瑜
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第一部分:“三板”在地理教学中的运用
第二部分:转变观念实现高效课堂
第三部分:自由交流(提出想知道的问题)
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第一部分“三板”在地理教学中的运用
什么是地里教学中的“三板”?
1、“三板”: 板书、板图、板画
2、优点:易,快,新,省,高
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一、板书
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2. 板书的功能:
(1)揭示教学内容,强化知识结构,突出重点
(2)具有直观性,能激发兴趣,启发思考
(3)强化记忆,减轻负担
(4)板书布局有序,为教学增加美感
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(1)科学性原则
(2)针对性原则
(3)启发性原则
(4)美感性原则
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4. 板书的类型
(1)提纲式
(2)表格式
(3)纲要图解式
(并列式从属式因果式过程式交叉式等)
(4)几何图解式
资源丰富稳定
商业中心
交通运输便利
销售区域扩大
资源丰富稳定
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(5)网络式
工业
重工业
辽中南地区
轻工业
京津唐地区
北方最大
长江三角洲地区
全国最大
珠江三角洲地区
综合性工业区
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二、板图
赤道
北回归线
南回归线
北极圈
2. 折线图
3. 曲线图
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1. 形态画: 侧重静态景观
2. 过程画: 侧重形成过程
3. 动态画: 侧重形态方向动感
三、板画
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第二部分转变观念实现高效课堂
四个转变:
教会学生--- 会教学生
知识的传授--- 能力的培养
注重结果--- 注重过程
学会知识--- 会学知识
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