文档介绍：Unit2 Ways to go to school
教材、学情
简析(内容)
本课时是新版PEP第七册小学英语教科书六年级上册第二单元Blet’s talk。话题是“Ways to go to school”,该话题学生比较感兴趣,在实际生活中使用较广,与生活联系十分紧密。学生通过这一课学****能够了解交通规则。在本课时学****之前,学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组,并初步掌握了交通灯的规则。
六年级学生已经学****了三年的英语,他们具备一定的英语基础,并能在日常生活中使用英语进行简单的口语交际。他们能够主动与他人合作,共同完成学****任务,能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。
教学目标(含整体教学思路)
知识能力目标:
、说、朗读Don’t go at the red must pay attention to the traffic lights.
、说、认读单词:helmet, wear, Mrs, traffic 等以及短语pay attention to.
、会说、会表演Let’s talk 的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
情感态度目标:
通过本课学****培养学生主动运用英语交际的****惯和遵守交通规则的意识。
文化意识目标:
通过学****了解中西方出行方式的异同,发展学生跨文化交际意识。
教学方法:
情景交际法 TPR 听说法任务型教学法
整体教学思路:
本课时是pep7 第二单元Blet’s talk,通过本课时的学****让学生了解基本的交通规则和了解不同的中西方文化差异。在第一部分,我通过free talk自然进入英语学****氛围,一个“兔子舞游戏”热身,一个chant热身和为“pay attention to the traffic lights”学****做铺垫。第二部分,设置情景:招聘小交警,贯穿全文学****让学生带着任务,在学****中不知不觉****得语言知识并能运用。在let’s talk教学中,通过听、看、说、读、练等环节,层层深入地解决本节课的语言重难点。第三部分是通过一个巩固环节,提升学生学****的高度。最后是布置作业,通过设置不同类型的作业,满足不同水平的学生。
教学重点
,即红、黄、绿灯的功能并能根据英语指令做动作。
,遵守交通规则,了解常见的交通符号。
教学难点
了解不同的文化差异。
教学准备
多媒体课件、图卡、红黄绿灯道具
课堂活动
设计意图
使用补充
一、Warming up
.
T:Good morning,boys and are you today?...
talk.
T:Boys and girls, how do you go to school?复****如何询问别人出行方式的句型。
3. “兔子舞”游戏。
T:Let’s move our body,OK ?
学生排成长队,随着音乐的指令,开始做动作,移动队伍。
“Left,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go”
’s chant:
Stop,sto