文档介绍：一年级学生行为规范的养成教育
费凤华
在我们当前的学校教育中,孩子的一个重要任务就是学****文化知识,但作为教师的我们都知道,孩子还有一个比学****文化知识更为重要的任务,那就是学做人,并且养成良好的行为****惯。
每个学校都会讲德育,特别是对一年级刚入学的学生进行一系列的行为规范的养成教育。这个学期我面临的是一群活泼可爱的一年级小孩子,刚进入一年级,孩子们首先是感到新鲜,尤其是刚开学前几周,异常兴奋,但没过多久,这种兴奋、激动便荡然无存了,似乎很难适应正规学校的学****生活。各种行为****惯方面的问题也一一出现:如不懂得课堂教学常规,上课坐不定,随便离开座位,随便说话等等……
既然良好行为****惯的养成是学生***、成才的前提,那么一年级小朋友就该从扎扎实实的养成教育做起。
一、儿歌——规范学生的言行
一年级是孩子从幼儿园踏入学校学****的第一个阶段,在这个阶段,就会对学生在学****生活等等各个方面提出要求。很多的该怎么做与不该怎么做,让一年级的小学生顾此失彼,应接不暇。孩子们嘴巴上知道,可行动上却做不到……刚开始,我也是天天提醒,可效果总是不理想。后来,我想到了孩子们不是很喜欢念儿歌吗?我可以把最简单的一些要求编成儿歌,学生不就感兴趣了吗?比如:上课铃声响了以后,学生对铃声没有反映,好象与自己无关。于是我让班长在铃声响了以后带领同学念:预备铃声叮铃铃,小朋友们进课堂,学****用品放整齐,静等老师把课上。学生在念儿歌的同时,就会检查自己的行为,自然地进入了上课的状态。写字时,有许多小朋友刚开始时会注意挺着胸,可坚持不到几分钟就忘记了,于是又学了这首儿歌:保护眼睛真重要,小朋友们要记牢。读书写字坐端正,眼睛离桌一尺远。眼保健操天天做,一日两次不可少……我们尽量把一些最简单的,也是最容易忘记的行为****惯编成学生最喜欢的朗朗上口的儿歌,这样才符合学生的年龄特点。适时让学生诵读儿歌,让他们在读中学,学中读,在不知不觉中规范了学生的言行。
二、故事——感染学生的言行
35个孩子聚在一起,朝夕相处,矛盾自然时有发生,如果只是用规范、守则约束他们,一遇到具体的事情,小朋友们便又不知道该如何解决问题了。打小报告的同学很多,有时事情是一件接着一件,老师就像消防队员。后来我发现一年级的小朋友还是很爱看动画的,他们一定也喜欢听故事吧。如果我能把各种各样的要求融入到故事中去,孩子们也许就容易理解和适应了!
于是《小红帽的故事》被改编用来告诉学生注意安全,用《大雁南飞》来约束学生遵守纪律……一开始我会因为故事不够精彩而担心,后来我发现孩子对故事质量的要求并不是太高,只要故事有简单的情节,语句简洁明了,容易听懂就可以了。对于老师的要求就是故事要为自己的教育