文档介绍：皇后寨小学家长学校本教材
第一课:家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系
一、家庭教育是基础,是同学校教育、社会教育相统一和相辅相成的
此话说起来容易,做起来其实是真难。随着孩子迈入学校门口的那一天,我们其实就把相当多的教育责任推给学校,比如书中写到,有的家长教育孩子时脱口日出:到学校让老师好好管教管教你。在我们身边,也时常听到家长诚恳的对老师讲:老师,我们家孩子最听您的了,您好好说说他。这些,恐怕就是潜意识里推卸自己作为家长责任的常见表现吧。读过《小学家长学校教材》,再想想身边优秀孩子的成功教育经验,有种深刻的感受,正如书中总结的:家庭教育,对学校教育和社会教育起着举足轻重的作用;家庭教育,既是基础,又是补充和强化,只有三方共同的密切配合,才能造就合格的人才。
知道差距,就要真正从观念上转变,在行动上自觉,从一点一滴的教育做起,比如保持同学校教育的一致性;主动了解和辅导孩子的学业;认真配合老师的要求完成对孩子的教育,包括每天对孩子作业的检查和签字这样的“小事”……让我们用良好的教育、正确的引导、积极的环境为孩子营造一个好的成长氛围。毕竟,未来是属于孩子们的,家庭,应为孩子的第一步做好准备。
二、家庭教育中最基础的是“言传身教”,最重要的是成“人”教育
作为家庭教育的主体,家长的行为时时迁移默化影响着孩子,书中说到:孩子,就是父母的影子,孩子折射出的很多东西,就是父母的特性。知此,你想让孩子爱学****你就要读书;想让孩子有爱心,你就要帮助别人;想让孩子诚实勇敢,你就要坦诚做人。通过家庭教育,通过点滴影响,给孩子好的心灵和品格,让孩子健康、快乐,做一个诚信、感恩的人,恐怕是天底下每个父母的期望。那就从你我开始,从现在开始,端正自身,塑造后代。
三、认真学****书中的几个观点,探索适合自己孩子的家庭教育方法
一是书中提到的关于非智力因素的培养。为什么孩子平常作业完成不错,考试还出现差错?为什么孩子在家侃侃而谈,与他人交流主动性却不够?为什么喜欢老师和同学,却不能明确的表达?学过《小学家长学校教材》,对照书中描述的“加德纳智力观”,才明白,这应该属于非智力因素培养的范畴,即人际关系智力和自我内省智力的培养,这是我以前忽略的,精力基本放在孩子语言、逻辑数学、音乐等智力因素的培养上了。今后,要在重视对智力因素培养的同时,培养他的非智力因素,注意引导孩子树立远大的目标,形成热烈求知的情感,顽强的意志和良好的交往能力,并通过非智力因素的培养进一步促进智力因素的发展,让孩子健康快乐的在社会中生活,承担其应有的责任和使命。
二是第二讲中在培养孩子爱心方面。对照书中说的9种方法,想想自己在培养孩子爱心方面的方法,的确还存在很多的问题。学校老师都每天给孩子一个拥抱,我为什么不能在孩子学****疲惫的时候用深深的拥抱给他力量?我为什么不能象书中所说的,充分给孩子表达爱的机会和感受?为什么在孩子兴致勃勃讲学校趣事的时候,我不能放下锅铲认真的听听,哪怕只有5分钟,吃饭不在乎迟那5分钟,可孩子对妈妈爱的感受可能是永恒……爱也是一种技巧,特别是让孩子在我们的爱中学会爱。
三是在第六讲中讲到家长和学校、学校活动的参与问题,我更是做深深的检讨,一直说孩子参与班级和学校活动不积极,其实是自己没给孩子做好榜样,孩子小感冒流鼻涕,我给他兜里装的鼓鼓囊囊的纸,怎么就没想到象别的家长一