文档介绍：探究式学****设计方案 Unit 12 What’s the best radio station
适用年级: 八年上
所属学科:英语
作者:韩兵
目录
情境
任务
成果
过程
资源
评估
情境
由一首说唱歌曲和三位名人的图片引出课题,调动学生情感,营造学****氛围。通过问答的形式复****前面学过的形容词的比较级和最高级,提高学生灵活运用语言的能力;通过对明星的外形的比较,使学生有效地复****了前面学过的描述人、物的形容词,及其比较级、最高级的形式。
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任务
学****者通过课文的学****明白如何去获取有用的信息.
通过此活动使得学****者:
学****单词和短语。
在探索形容词比较级和最高级应用的过程中,提高学生灵活运用语言的能力。
让学生体会互相关心,互相理解,团结友爱的情感。
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成果
学会单词和短语;熟练运用形容词的比较级和最高级
通过布置家庭作业:在家庭成员中做一次调查,生活中最受欢迎的人或物,并将结果做书面表达。如:
Xiao Ming is the most popular boy in our classroom....
通过作业的方式,来展示学****成果
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过程
Teaching Procedures
活动过程
教师活动
学生活动
一. 课前
准备
二. 新课
导入
2. Lead-in
2. let students chant and give students some pictures to discuss
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过程
三. 呈现
新知
parative and superlative degrees
important phrases
the usage of parative and superlative degrees
in some new words and some phrases
students work in pairs
8. Listen to the tape and fill in the blanks. Check these answers
a game to stimulate students’ interest
talk
sum up some rules
them and use them
read the grammar rules and do some exercises.
master these words and phrases
work in pairs
fill in the blanks
the names
talk with their classmates
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过程
四. 情感
教育与主题升华
Lead them to take care of their classmates and let students understand each other.
五. 课堂
小结
1. The key vocabulary
target language:
3. The usage of parative and superlative degrees of adjectives.
4Important sentences:
What’s the best…?
… is the best…(in….)
… has the best…
六. 布置
作业
Find out the most popular persons or things in your life and write them down
七. 课后反思
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资源
信息:报刊杂志,文字处理软件,powerpoint.,因特网
搜索:络或其他渠道获取信息,并合理选择使用.
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评估
评价等级
分工协作
信息来源
成果要求
小组学****情况
优(a
小组成员分工明确,任务分配合理.
能从网络或其他渠道获取信息,并进行分析合理选择使用.
能够对相关的信息进行筛选,分类,汇总后进行评价获得有效的信息.
所有小组成员的发言都正确全面表述了获取信息的方法,手段,以及信息的评价等并能信息的评价等并能正确地举一实例.
良(b)
小组成员分工明确,任务分配较合理.
能从网络或其他渠道获取信息,并较合理选择使用.
能够获取一些资讯,对相关的信息进行筛选,汇总后进行评