文档介绍：谈如何培养学生的创新能力论文
培养学生的创新能力是社会发展的需要,是实施素质教育的需要。那么,小学数学教学如何培养学生的创新能力呢?笔者认为,实施开放的数学教学,能有效地培养学生的创新能力。所谓开放的数学教学,是指激发学生自培养学生的创新能力是社会发展的需要,是实施素质教育的需要。那么,小学数学教学如何培养学生的创新能力呢?笔者认为,实施开放的数学教学,能有效地培养学生的创新能力。所谓开放的数学教学,是指激发学生自主探索数学知识规律,培养学生良好数学素质和创新能力的新型教学。开放的数学教学以其科学的形式、方法和过程为实施创新教育提供了有效的途径和方法。
一、实施教学内容的开放,培养学生的创新意识
《数学课程标准》指出:“学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。因此,在选择教学内容时,要特别注意具体问题具体分析,要结合实际情况,大胆地、有创造性地处理教材,实施教学内容的开放,这样才有利于学生创新意识的培养。首先,引导学生不拘泥于书本,是培养学生创新意识的有效途径。其次,向学生适当补充一些教材之外的数学知识,也是培养学生创新意识的有效途径。例如,在学生学****了百分数的应用、折扣等数学知识的基础上,有一位教师设计了《小小旅行家》的数学活动课。在课上,这位教师以全班学生去旅游为知识的支撑点,精心创设“购买门票”、“安排午餐”、“购买划船票”等问题情境,不仅让学生巩固知识,更重要的是丰富了学生的解题策略,培养了学生的创新意识。
二、实施教学过程的开放,培养学生的创新学****能力
在传统教学模式下,教学过程往往是以“问题”为起点,以“结论”为终点,教师只注重对学生知识的灌输,学生的学****是一种被动的接受。学生在这种教学模式下,除了死记一些知识和背诵一些公式以外,其它一无所获。显然,这样的教学是不利于学生创新能力的培养的。教师在教学过程中,应改变以往“满堂灌”和简单、“问题式”的教学模式,大胆开放教学过程,把学****的主动权还给学生,这样才有利于学生创新学****能力的培养。其教学过程可采用以下几种形式。
1、自学式。自学式是一种让学生通过自主讨论、自主探索、在教师的点拨下,获取知识,充分发挥自主性的教学方式。通过学生自己动手操作、讨论、思考问题,主动探索新知,学生的创新学****能力得到培养。
2、合作式。合作式是以小组为单位,在教师的引导下,围绕学****目标,小组成员通过合作、探讨问题解决的策略,共同验证学****结果,形成小组意见,再进行全班交流,从而达到对数学教学内容深化理解,激发学生的合作意识与创新学****能力的一种学****形式。
3、探索式。所谓探索式,是指学生在教师的指导下,以类似于科学研究的方法积极主动地获取知识、应用知识,不断发展和增强研究意识、创新意识和实践能力的一种学****方式,探索式学****方式是创新学****的最高层次。
三、实施练****设计的开放,培养学生的创新思维
一位数学家曾经说过:“数学****题好比磨刀石,使学生的思维越磨越锋利。”开放性的练****是指一个数学问题,它的解法并不唯一,而是多种解法,因而它的解题策略也是多种多样的。所以,开放性的练****更有利于学生创新思维的培养。因此,教师在数学教学中,应设计一些富有启发性的、开放性的练****题引导学生思考解答,使学生的创新思维得到有效训练。
四、实施开放的教学评价,培养学生的创新人格
创新人格