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音乐科(通用版)述职报告.doc

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音乐科(通用版)述职报告.doc

上传人:raojun00001 2018/3/19 文件大小:45 KB

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文档介绍:音乐科(通用版)述职报告
本人XXX,男(女),X岁,XX年X月满载着“优秀学生会干部、中共党员”等荣誉于XX音乐学院毕业,怀着一颗终生献身教育事业的赤诚的心,来到广州市XX小学,开始了教育生涯。XX年XX月,经广州市天河区小学教师初级职务评审委员会评定为小学一级教师,到今年年底任期满5年,因各方面条件均符合申报小学高级教师的要求,特此提出申请,现述职如下:
一、思想政治方面
我热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学****邓小平理论,努力实践江泽民总书记“三个代表”重要思想,积极向党组织靠拢,并于XX年XX月光荣地加入了中国共产党。我真心热爱教师工作,将之视为生命的一部分,认真学****并贯彻党的教育方针和政策,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。严格执行学校各项规章制度,工作作风严谨、踏实,处事谦虚谨慎,能与同事团结协作,受到大家肯定。
二、教育教学实践方面
(一)了解教育发展的动态,进行科研信息交流。
我热爱人民的教育事业,具有扎实的专业知识、强烈的事业心和责任感。任现职以来,一直担任学校的音乐教学工作。每学期每周课时18节以上,尽管工作量较大,但本人能克服各种困难,有机结合教材内容寓思想品德教育、环保教育于音乐教学之中。根据音乐学科的特点和学生年龄特点,制定科学的教学方法,把教材的思想内容精辟扼要、深入浅出地传授给学生,充分运用现代化的教学技术,把计算机辅助教学手段引入课堂,借助于各种教学软件,创设情景,激发兴趣,提高教学质量。
我积极参加学校、区的各项教研活动,深入课堂听课,吸取一些先进的教育教学理念、方法和教学手段,不断改进和完善自己的教学,并形成自己独特的教学风格。我还利用业余时间认真学****有关教学改革的书刊、杂志。XX年XX月,我参加了XXX的培训班,学到了很多有关制作教学软件的理论知识,并把这些知识运用到实践中,XX年,我制作的教学课件《XX》获广州市教学软件评比X等奖,受到了上级领导和同行们的一致好评。
(二)注重青年教师的培养。
一直以来,我都很关心青年教师,从思想、业务、教学等方面与他们进行交流和指导。XX是一位很有潜质的教师,她刚毕业分配到校,我就深入到她的课堂,和她一起研究课堂优化课的设计,很快,她就成为学校的教学骨干,并多次在镇、区的美术课堂教学比赛中获奖。XX老师是刚分配到我校不久的新教师,我能在业务上多关心她、鼓励她,并与她商讨如何备课、修改教案等等,经过一段时间的帮助,这位青年教师有了长足的进步,教学效果不断提高,她的备课教案还被学校评为
“优秀教案”。
(三)面向全体学生,做到循循善诱,诲人不倦。
参加工作以来,我一直担任班主任老师工作。在学生的思想教育中,我能面向全体学生,做到循循善诱,诲人不倦。根据小学生的特点,结合不同时期的任务,制定好班计划,利用班、队会开展一系列爱国主义教育的活动,使学生养成热爱集体、热爱生活、热爱学****的思想。对中下生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让差生也体会到学****的兴趣。除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学****互助小组,让他们共同进步,既养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。
三、主要业绩
多年来,我所教的班级能形成良好的班风、学风,成绩合格率为100%,优秀率达90%以上。同时,我自己也取得了一些成绩:
1、XX年XX月,参加XX比赛,荣获第XX名。
2、XX年XX月,参加XX青年教师教学基本功比赛,荣获音乐科XX等奖。
篇二:
实验室安全学
第一章:绪论
实验室安全学的重要性:实验室是探索新的科学规律、开发新的技术和装备、发现新材料、新功能的主要场所,有各种电器、仪器、各种机械设备、化学材料、多种气体等,这些装备和材料在工作过程中存在多种不安全因素,严重威胁人身安全、健康和公共安全,因此开设实验室安全学。发生事故后,严重影响实验进程;对人身安全:会造成严重的人身伤害;对国家财产:会造成国家财产重大损失;对将来的工作:会对将来的工作和发展产生重要影响。实验室常见的事故类型:分为:火灾、爆炸、电击、中毒、射线伤害、其他安全问题。1火灾分为电气火灾、化学药品火灾、其他(吸烟)等。
2爆炸:可燃气体爆炸、化学药品爆炸、氧化剂活泼金属爆炸、高压容器爆炸3电击:供配电系统电击、雷电电击、静电电击
4中毒:化学药品中毒***化钾、***化钠等、有毒气体中毒例:***气、CO2、***气等、有毒金属中毒Pb等
5射线伤害分为放射性核辐射等、其他射线(X射线、紫外线)等
6其他安全问题如:粉尘、噪音、机械设备、微生物、污染、空气污染、水污染
实验室安全学学****目的:保护人的安全与健康,避免物质财产的损失,保障技术功能和环境的安全。这就使安全科学的目的从单纯着眼于人

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