文档介绍：案例名称
四季
科目
语文
教学对象
一年级
提供者
曹钰娟
课时
1课时
一、教材内容分析
《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课,这首儿歌,通过四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色,运用拟人化的手法来写,语言亲切,富有童趣,所配的四幅图画,形象优美、色彩明丽,便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时,一定要“巧用教材,活用教材”,引导学生通过入情入境地读,积极主动地说,有个性创造地演,把课标中“不是教教材,而是用教材”这一理念落到实处。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
学****目标:
1、巩固本课所学的生字,拓展学生生活中识字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、结合图文,联系生活实际,了解四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。识字和朗读是本课的教学重点,要让学生通过观察和朗读,感受四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情。
三、学****者特征分析
本班级的学生对拼音掌握比较好,所以,分小组,让学生自己读
课文,相互听读课文的字音,教师根据学生读的情况,还有自己的学****情况,确定教学方法。
小组讨论中,要注意自主学****合作学****教师要适时点拨,以便学生很快掌握要学****的知识。
四、教学策略选择与设计
(1)激发兴趣,适时诱导。利用课件,调动学生的积极性,结合图片,理解课文。
(2)有感情的读,说,小组内分享自己的收获。
五、教学环境及资源准备
多媒体课件四季的有关图片
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学导入
1、师有感情地诵读四季课文。2、导入新课:同学们听到了什么?说说看?
学生听老师读,并思考,然后,对听到的内容进行交流。
提出教学目标及本节课要掌握的内容。
课件出示题目
出示自学目标
学生自己的感情
学****新课
读课文,感知。
文中的哪些生字是本节课需要认识的?画出来。哪些字是需要会写的?画出来。然后自己读一读,认一认。
小组内听、读