文档介绍：《鸿门宴》导学案
【学****目标】
1、梳理故事情节,理清文章结构。
2、分析项羽的人物形象。
3、学****作者运用个性化的语言和行动描写刻画人物的方法。
【教学重点】
学会分析文学作品中的人物形象。
【教学难点】
掌握塑造人物形象的其本方法。
【使用说明】
在充分预****熟读文本的基础上,认真研读学案。
限时完成,规范书写;小组合作,答疑解惑。
A层同学牢固掌握基础知识,完成导学案所有题目,并进行总结拓展。B层完成规定任务,做好方法规律总结和基础落实。C层完成规定任务,扎实掌握基础知识。带★的C层可以不做。
 【预****案】
精读文本夯实基础
【集腋成裘课内成语积累】
秋毫无犯:                                                                 
项庄舞剑,意在沛公:                                                      
劳苦功高:                                                                
人为刀俎,我为鱼肉:                     
【自学提示把握内容结构】
“鸿门宴”杀机四伏,不是一次真正的宴会,善于应变的刘邦为何还要“赴宴”呢?
,形势万分危急之时,张良见了刘邦,既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”这是为什么?
:“既来之,则安之”,刘邦去赴鸿门宴,为什么“既来之,则走之”呢?请用课文中一成语回答。
,明明是一派谎言,在文中却重复了三次。一次是对项伯说的“所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!”他这样说是希望项伯              。第二次是直接对项羽说的:“臣与将军戮力而攻秦……,然不自意能先入关破秦……”他这样说的企图                      。最后是让樊哙闯帐,第三次重复这一谎言。不过樊哙的重复与刘邦不同:他先说“怀王与诸将约”表明刘邦是           。先入关而不为王,“还军霸上,以待大王来”,可见功高义重。樊哙的话既是刘邦的谎言的重复与补充,又与项伯说的“             ”相呼应。
我的疑惑:
5、鸿门宴上发生了哪些精彩的情节?请简要归纳。
【探究案】
深入文本合作探究
1、鸿门宴的经过可以分为三个部分,请找出相应段落,概括主要内容:
开端(  ~  ):宴前                                                   
高潮(  ~  ):宴中                                                   
结局(  ~  ):宴后                                                   
2、分析项羽人物形象,依据是什么? 
3、思考:作者是如何塑造人物形象的?总结塑造人物形象的方法。
★4、能力提升:参照古人对项羽的评价,思考并讨论项羽不杀刘邦是妇人之仁还是君子之度?
A、增劝羽杀沛公,羽