文档介绍：国家育婴师资格培训
主讲:朱凤
实施个别化教学计划-P217
个别教育最大程度挖掘每个人的潜能
根据婴幼儿的发展水平来设计和制定教学计划
个别化教学
根据测评结果实施个别化教学
个别化教学的工作内容—P217
一对一教学,有很强的针对性。
个别教学
3人以上为小组,7人以上为团体,可互相模仿和交流,有利于社会性发展。
小组/团体教学
根据五项能力发展目标,选择相应的内容设计和实施教学。
领域
教学
活动和游戏涵盖多个领域,互相渗透和联系
综合
教学
正确解释和使用测评结果—P218
熟练掌握婴幼儿不同领域、不同年龄发育水平测评标准
熟练掌握婴幼儿发育状态的测评、分析方法
熟练掌握婴幼儿发育各种不同状态
熟练掌握安排多种活动形式的方法
经过测评,可以获得各个领域能力发展的最高点,这个最高点就是教育训练的起点,以这个起点为基础,提供训练的建议。
设计一日个别化教学计划的原则
小步伐的原则:循序渐进(如:穿珠子)
强势带弱势的原则——模仿学****br/>混
龄
教
学
设计一日化教学计划的方法
一日活动的类型
1、特别活动时间:常规教育和训练(音乐控制)
2、单元教学活动,几天或十几天完成(如认识动物园的动物)
3、团队活动:通过音乐、美术、劳动技能以及戏剧形式参与进来。
4、一对一教学,对没有预期效果和特殊的孩子使用。
5、情景教学:综合活动,如户外活动,餐点时间、入厕等等。
科学设计一日活动表—P220
长期目标:把活动分配到每日进行单元活动联系